众 所周知,近几年来中职学校在招生问题上都举步维艰，加之社会和家长对中职学校持有许多偏见，使得生源匮乏，学生素质大滑坡，客观上给中职学校的管理和教学 方面带来了许多难度。 那么作为中职教师，应该怎样肯定、鼓励、表扬学生呢?2015年4月14日晚，老师们围绕着“如何鼓励学生”这一话题，在教师群中进行了两个多小时的热烈 讨论。

　　激 励的方法很多，目标激励，榜样激励，参与激励等等。中职学生大多数来源农村或城镇的低收入家庭，如果能将物质激励与精神激励结合起来奖励优秀的学生，不仅 能减轻他们生活上的压力，而且可以使他们明白劳动和付出是可以得到回报,为以后的职业生涯树立自信心。因此，中职学校的学生，可以通过专业技能的不断掌握 和进步，适时给予肯定，让他们弥补在以前初中或者小学阶段常规的文化课学习的挫败感。并尽量通过专业项目带动的学习方法，获取今后能走向工作岗位的基本能 力，由此获得自我价值的体现。在实际教学活动中，围绕学生信心的树立，个人综合能力的提升，一旦他们有朝着这种积极的方向努力，大力给予表扬和肯定。也可 以树立班级、学校典型或者邀请毕业后出去工作并取得很好的发展的学长来开展座谈会、讲座等形式。这样的鼓励必然有成效。

　　德 国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不仅在于传授本领，而更主要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”在中职学校的教育教学中，关爱和鼓励对于促进学生的进步起着举 足轻重的作用，它将会大大提高学生学习的积极主动性。只要我们满怀爱心地关注学生的成长，时时处处激励他们前进，相信我们的工作会是事半功倍。祝愿我们华 职再创辉煌!