教室，是学生在校学习生活的场所。在一个人的学习生涯中，停留时间最长的地方就是学校的教室。说起教室，对于大多数80后、90后家长来说，脑海中第一个想到的是这样的情境：

整齐划一的课桌椅，干干净净的墙壁，即便有各种学生作品展示，也是贴得端端正正、一丝不苟，透露着沉重和严肃。那时的我们是这样听课的：端端正正的小身板，小脚并并拢，小嘴闭闭牢……

但当你走进西山学校

会发现这个学校的教室

与传统授课型教室的布置非常不同

在颠覆传统的教室里

孩子们进行教学实践、项目研究

好的教室设计不仅能满足师生交流的基本教学需求，同时还能创造出富有趣味的活动场所，充满活力的多元化学习空间，为非正式学习创造良好氛围，促进学生之间的交流，彼此激励，共同成长。

西山学校的教室如何基于教学进行设计?

交流空间多元化

传统教室往往是一对多的空间布局(一个老师面对多个学生)，便于教师主导课堂和学习进度，以自下而上的学习模式讲授知识。西山的课堂不仅注重师生间的密切交流，更关注学生之间的良性互动。

可拼接的课桌既可实现一对多的教学模式，也可便于学生围坐在一起，开展“圆桌”教学，进行小组合作，激发思维碰撞，让孩子做课堂的主人，形成良好的学习群落。

用合作取代竞争和单独学习的方式，其结果就是孩子们的学习意愿和学习效率得到提高，有效提升独立思考、批判和创新能力，对知识的掌握更加牢固。

未来化的校园建设、舒展的教学氛围、自由的学习状态，每一处都充满着蓬勃向上的气息。

学习过程可视化

巧扮教室，让环境育人。西山学校强调学生的亲身探究和体验，学生着眼于解决实际问题，用体验浸润式的学习方式理解和运用所学知识，用超学科的探究学习方式认识和改造世界。教室文化墙的布置尤其要体现知识输入与输出的过程及细节：知识的获取、技能与理解、调研与记录、创新与发展……

西山的每一个角落，无论是教室，还是走廊，到处都是孩子们的作品展示，创意的版面设计，孩子们在课堂上生成的作品得以完美的展示。正是这种“教育改变命运，自信点亮未来”的办学理念，让西山的每一个学生都能自信的表达自己的学习作品，校园环境最好的装饰不就是孩子们最真实的学习作品吗?

育人目标最大化

西山学校始终秉持“人格完整，优势突出，善于合作，适应未来”的育人目标，强调发展儿童在21世纪所必备的重要个人素质，包括8个目标：探究能力、适应能力、抗压能力、道德高尚、擅于沟通、体贴细致、合作能力、尊重意识。

教室不仅是知识的殿堂，温馨的家园，更是成为素质教育的有效资源和重要载体。学习是让孩子社会化的过程，更是促进其个性化发展的重要历程。除了学业知识，许多全人教育理念关注的综合素养亦体现在教室文化中。

学习氛围趣味化

为什么不尝试将孩子的学习氛围营造得有意思一些呢?教室的设计需要从孩子的视角出发，利用环境创造与教学关联的学习契机，营造自由愉悦的氛围，让学习变得有趣。

当然，教室的布置也能让孩子们一同参与进来，让校园这个温馨的家变得童趣盎然，孩子们的创造力也慢慢地在教室内外悄悄萌芽。

充满启发性的教室布置，引人入胜的教学方法，科学的课程体系，让学生得到更高质量的课堂学习，以及更多意想不到的创意与灵感。

西山学校满足21世纪学习需要，是一个充满生产力和创造力的学习空间，在这样的空间里，学生能够发展他们在未来生活中所必备的各项能力，而教师在更多时候，扮演的是学习的支持者和促进者。