中青年教师是学校发展的中坚力量，新教师是学校发展的生力军。为促进中青年教师和新教师的专业成长，发挥优秀教师的引领示范作用，提高学校师资的整体水平和教育教学的整体质量，2022年7月3日上午，我校举行2021-2022学年教师结对帮扶汇报交流会，郭梅芳副校长、教科室教务处人员参与。

本次汇报活动共有12对师徒参加，这12对师徒分别来自盲、聋和自闭症部，学段涉及学前、小学、中学和职专部，学科涉及语文、数学、英语、道德与法治、体育和美术，康复与按摩。结对帮扶双方的被指导老师从帮扶目标、帮扶策略、帮扶成效和帮扶反思四个方面畅谈一年来的收获与成长，展望未来专业之路上的希翼和愿景。

新教师郑梓欣：通过一年来师父对我的帮扶以及指导，我的数学课班级中的大部分学生完全可以听懂，并能够利用所学的知识解决一些基本数学问题。对于一节新课的教学重难点，我也能较准确地进行把握。在教学方法上，对于不同类型的课我会采取不同的方法。王桂珍老师还指导我开展教研活动，指导我怎样去做相关的研究，并撰写相关的论文，还带领我一同参与市级立项课题研究。通过这一年的帮扶指导，我对于小学数学有了更深层的认识，我将继续坚定不移地做好本职工作，努力创新，勇于进取。

青年教师肖春霞：2021年11月我参加了学校组织的视障组优质课比赛。在这方面，陈宝凉老师有丰富的经验。我决定参赛后，陈老师毫无保留地把自己的总结的资料和心得与我分享。教学设计稿初步定下以后，陈老师就如何规范教案，包括标题的拟定、各个小标题之间的对称、教学设计稿语言的书面化、设计意图如何体现义务教育课标的要求等方面给我建议。在陈老师的指导下，我的课堂教学效果良好，课堂内容更充实，方法更多变，教学语言和评价语也更丰富。在初赛中我表现突出，2021年12月我被学校推选参加市级优质课比赛。

在活动的最后一个环节，教科室研究员付心知向成员们提出帮扶的过程性材料在提交时要更加规范一些的要求;教科室副主任李双恩提出教师帮扶尤其对于青年教师的帮扶要注重帮扶方向，让帮扶成效更具体更有目标性;教务处主任郑东阳对新教师和青年教师的快速成长给予了充分肯定也提出了更高的希望;学校副校长郭梅芳从学校发展战略的高度，指出教师专业发展对学校整体发展的重要意义，感谢学校一大批优秀教师、学科带头人、骨干教师能发扬“传帮带”精神。最后郭副校长以“传承、规范、方向、希望”几个关键词作为总结，对教师帮扶工作给予肯定，并要求进一步做好帮扶过程的规范性管理，明确教师帮扶方向，以期实现青年教师的专业素养的提升，打造高水平的教师队伍。