电子商务专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：电子商务

专业代码：730701

二、入学要求

入学要求：初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

学制：三年

四、职业面向

所属专业大类	财经商贸
服务面向	互联网和相关服务、批发业、零售业
就业岗位	网络营销员、网店美工、网络客服员、物流配送员、网店运营员
职业资格证书 职业技能等级证书	全国计算机等级考试、电子商务师、1+X证书网店运营推广、Photoshop图形图像处理技能证书

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业坚持立德树人，面向商业行业企业，培养通过电子商务平台从事网络营销、网店编辑、客户服务等岗位需要的高素质劳动者和技能型人才。学生应在掌握计算机及网络技术和经济、管理、商务知识的基础上，重点掌握从事商品、销售、物流、管理、网络营销、网店客服、电子商务交易等活动中技术、技能和实际工作的能力，具有良好的职业道德和敬业精神。

(二)培养规格

1.职业素养

(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;

(2)具有从事电子商务工作所需的爱岗敬业、吃苦耐劳、积极进取的工作态度;

(3)具有从事电子商务工作所必备的网络安全意识、环保节能意识、服务意识和创新意识;

(4)具有从事电子商务工作所必备的学习新知识、新方法、新技术、新工艺的能力;

(5)具有从事电子商务工作所必备的人际交往能力;

(6)具备查阅检索一般专业资料的能力，具备基本的信息分析、判断、应用和传达能力;

(7)具备较强的团队合作精神和服务意识;

(8)了解电子商务的发展趋势，能够自主学习、终身学习，适应职业的更新、发展和变化;

(9)具有正确的就业观和一定的创业意识。

2.专业知识和技能

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、支付与安全等相关知识;

(3)掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业态、新模式、创新创业相关知识;

(4)掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法;

(5)掌握市场分析、消费者行为分析及营销策划的方法;

(6)掌握商品拍摄、图形图像处理和网络文案写作的方法;

(7)掌握电子商务数据统计分析和报告撰写以及客户服务与管理的相关知识;

(8)掌握主流电子商务平台的运营规则和推广方式，跨境电子商务平台和新媒体运营与管理的方法;

(9)掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知识;

(10)掌握电子商务网站相关知识，能根据需求，设计网站风格、网页布局、网站色调等，并使用设计类工具软件呈现设计效果;

(11)掌握网络营销相关知识，能根据需求，操作站内和站外推广媒介，达到网络营销目的;

(12)掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识，能按照服务规范与流程，服务客户，提出顾客接受的解决方案。

3.方法能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

(3)具有一定的哲学思维、美学思维、伦理思维、计算思维、数据思维、交互思维、互联网思维能力;

(4)能够熟练应用办公软件，进行文档排版、方案演示、简单的数据分析等;

(5)能够根据摄影色彩、构图策略，进行创意拍摄，制作突出商品卖点的商品照片，能够运用相关软件对图片进行处理，提高用户关注度;

(6)具备网络信息采集、筛选和编辑的能力，能够根据要求进行网站内容更新、策划与制作;

(7)具备网店设计与装修的能力，能够根据产品页面需求，进行页面设计、布局、美化和制作;

(8)能够根据网站(店)推广目标，选择合理的推广方式，进行策划、实施和效果评估与优化;

(9)能够根据不同商品类型进行产品策划、分类管理;

(10)能够根据运营目标，采集电子商务平台数据，并依据店铺、产品和客户数据等各类数据，进行分析与预测;

(11)能够正确进行网络营销，应对客户咨询、异议、处理客户投诉，进行客户个性化服务等;

(12)能够运用移动商务平台进行活动策划、营销推广、移动店铺的运营与管理。

4.社会能力

(1)具备流畅的口头表达能力、适应岗位变化的能力;

(2)具备勤思、善问、明辩、躬行，诚实、守信、吃苦、敬业的基本素养;

(3)有正确的人生观、价值观;有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信;

(4)有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风;

(5)具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作能力和组织管理能力;具备创新的基础能力;

(6)有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神;具有健康向上的生活态度。

六、课程设置及要求

(一)公共基础课程

序号	课程 名称	课程目标	参考学时
1	中国特色社会主义	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36
2	心理健康与职业生涯	基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36
3	哲学与人生	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36
4	职业道德与法治	着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36
5	语文	学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。	216
6	数学	使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识，养成实事求是的科学态度。	144
7	英语	中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	180
8	计算机应用基础	使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。	108
9	公共 艺术	依据《中等职业学校艺术（音乐或美术）课程标准》开设，并注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，增强学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美情趣。	36
10	体育与健康	体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	144
11	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观。	72
12	物理	依据《中等职业学校物理课程标准》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，培养学生的科学精神。	18
13	化学	依据《中等职业学校化学课程标准》开设，使学生掌握必要的化学基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，培养学生的科学精神。	18
14	中华优秀传统文化	系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融入专业学习的意识和能力。中华优秀传统文化性质和特点、各文化领域的发展脉络（传统思想、传统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节日等）、传统文化现代化、传统文化与专业学习。	36
15	职业 素养	了解生涯规划意义和方法，引导学生认识自我和职业世界，了解职业素养和职业能力要求，了解就业形势和就业创业政策，掌握求职材料和面试技巧，提高依法维权意识，培养学生具备解决职场适应和职业发展实际问题能力。	36

(二)专业(技能)课程

1.专业核心课

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	电子商务基础	主要学习电子商务的分类、电子商务支付方式、电子商务物流、网络营销、简单网页的制作和电子商务安全保障体系等，使学生从宏观上了解电子商务，为接下来的学习奠定基础。	72
2	营销方案策划	在教师指导下，由学生组成学习小组，在掌握电子商务专业知识和技能的基础上，充分发挥学生的特长、能动性、自主性，完成营销方案的策划。旨在引导学生思考实际中的问题，并针对具体问题，策划相应的营销实施方案，培养学生对所学知识的综合应用能力、学生的团队协作能力、沟通能力等，通过学生的自主分析和反思，引导学生取得更好的学习效果。	108
3	Photoshop图形图像处理	通过学习这门课程，使学生掌握PS修图与设计技能，包括抠图、图片合成、文字设计、滤镜等，使学生能独立完成图片处理，提高网店商品的图形图像处理与编辑的操作应用能力，以达到为电子商务运营提供基础性服务的要求。	72
4	网店 运营	本课程电子商务专业面向职业岗位的“工学结合，理实一体”的教改课程。本课程主要学习基本的网店运营知识，包括网店的建立与基本设置、商品相关图片的上传与分类、店铺数据的分析和店铺基本营销方式等，使学生能独立完成店铺的开设与运营。	72
5	市场 营销	主要学习市场营销的含义、市场调研与需求预测、消费者购买行为分析、市场细分与目标市场选择、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略和销售分析与绩效考核等内容，使学生能够掌握如何预测市场需求、如何细分市场、如何选择产品策略和价格策略，并能够根据所学知识运用于日常生活商品营销分析。	216
6	商品拍摄与图片处理	学习商品的基本拍摄技能，包括商品的选择、商品的摆放、拍摄场地的选择与布置、商品的拍摄等，使学生能独立对网店商品进行拍摄，并进行处理优化。	72
7	电子商务客户服务	主要学习网店客服日常工作需要用到的基本技能，包括售前、售中、售后的相关服务技能，使学生能完成网店客服工作的基本操作，对客户提供优质的服务。	72

2.其他专业课

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	计算机网络基础	主要学习计算机网络（包括局域网、广域网及因特网）的基本知识，了解TCP/IP协议的工作原理，了解因特网的接入技术，掌握常用的因特网应用技术（包括WEB、FTP、E-mail等），能够进行网上资源获取，了解网站的建设策略、域名注册与服务器的选择，并了解网络安全的基本知识。	72
2	网页 设计	主要学习应用网页设计与制作软件Dreamweaver来设计和制作网页。其目的是让学生熟练掌握电子商务网页的设计与制作方法、网站的维护方法等，使学生能独立完成简单的网页制作。	72
3	网络广告制作	主要学习如何策划网络广告，如何综合利用各种软件设计和制作各种网络广告，并将广告发布到互联网各种平台上。旨在使学生综合应用已经掌握的photoshop图片处理、网页设计、网络营销等知识和技能，在应用中进一步加深对所学知识和技能的理解与掌握，提高学生应用知识的能力。	72
4	网店美工综合实训	主要学习网店店招、店标、海报、商品主图和辅图、商品详情页、钻石展位图等的设计与制作，使学生能独立完成网店的装修工作。	108
5	电子商务物流	旨在使学生了解电子商务物流中仓储配送的工作职责；掌握仓储管理和配送系统的操作方法，能对客户的网络订单进行处理；能按照安全规范，熟练使用各种包装设备，准确迅速地完成物品的包装、封装等基本操作；能对单据进行管理与跟踪，合理安排退换货流程。	72
6	商务 礼仪	主要学习商务场合需要遵守的商务礼节和仪容仪表要求，这其中包括仪表礼仪、言谈举止、书信来往、电话沟通等技巧，从商务活动的场合又可以分为办公礼仪、宴会礼仪、迎宾礼仪，使学生能够掌握商务场合的礼节和达到商务场合仪容仪态的要求。	36
7	商务软文写作	主要学习商务软文的分类和作用，学习商务软文的创意营销方式，学习商务软文的基本架构、基本内容和组成，学习如何撰写优秀的商务软文，学习商务软文的撰写技巧和关键点，学习如何设置商务软文的关键词，以及如何发布商务软文等知识和技能。	72
8	移动电子商务	课程重点讲述移动电子商务领域的各类市场规律、移动电子商务平台功能特征、移动电子商务营销与推广的技术等内容。课程包括移动市场分析、移动终端类型、移动应用开发原理、移动电子商务平台、移动电子商务营销策划、移动电子商务安全等主要知识点技能点。面向具备一定电子商务知识基础的学生，在原有的知识基础上提炼围绕移动终端开展电子商务营销推广的技能，使学生能独立完成移动端网店的建立与运营。	72

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年教学时间40周(含复习考试)，累计假期12周，周学时为28学时，岗位实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排，3年总学时数3172。课程开设顺序和周学时安排，每学期根据实际情况调整。

公共基础课学时占总学时的32.50%,选修课教学时数占总学时的10.15%，实践性教学学时占总学时数66.25%，在确保学生实习学时的前提下，学校根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

(二)教学时间安排

八、实施保障

(一)师资队伍

本专业专任教师有15人，全部具有大学本科及以上学历，其中双师型教师10人。

1、专业教师具有扎实的理论基础和娴熟的实践能力，教育思想先进、组织能力和创新意识强，能解决生产中的技术难题;

2、专业教师了解国际职业教育的形势和专业发展动态，把握电子商务专业的发展方向和技术动态;

3、专业教师能带领、组织教学团队进行电子商务专业建设;

4、专业教师负责两门以上工学结合课程建设;

5、专业教师能带领、组织教学团队进行电子商务行业技术服务;

6、专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教研工作，教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。

(二)教学设施

1.校内实训

目前校内拥有电商直播实训基地、电子商务实训教室、“互联网+”教室、摄影教室、计算机专用机房，能够充分满足校内实习实训教学的需要。

校内实训室一览表

校内实训场所情况
实训场所	建筑面积	主要设备	总值	用途
教室若干	100㎡/间	课桌椅50套/间、多媒体、推拉黑板、讲台等各1套/间	3万元/间	教学
电子商务实训教室及电商直播实训基地1个	100㎡	电脑50台、多媒体、推拉黑板、讲台等各1套，正版windows10操作系统，正版DreamWe rver、PhotoShop、极域电子教室、“一课”实训平台等软件	30万元	网店运营、电商美工、电商直播、软文写作、网络营销、物流管理、网页设计等教学及实训
“互联网+”教室1间	100㎡	电脑45台、多媒体、推拉黑板、讲台等各1套，正版windows10操作系统、正版DreamWer ver、PhotoShop、极域电子教室、sublimetext、金山WPS office、Adobe flash等软件	25万元	营销方案策划、网络广告制作、电商美工、电商直播、电商客服、Photoshop图形图像处理等教学及实训
摄影教室1间	100㎡	摄影台、闪光灯、三脚架、柔光屏等摄影器材若干	1万元	商品拍摄及图片处理教学与实训
计算机专用机2间	200㎡	电脑100台、讲台、黑板，正版windows10、windo ws7操作系统，正版极域电子教室、欣盛科技考试系统、Pycharm、sublimetext、金山WPS office等软件	50万元	计算机基本操作、文字录入、办公软件应用、电商直播、电商美工、网页设计、电商客服、编程基础等教学及实训
实训设备总值	121万元	生均实训设备值	5378元

2.校外实训基地

为确保专业人才培养目标的落实，深化校企合作办学的方式，提高专业建设质量，电子商务专业根据专业人才培养需要，通过召开专家委员会和组织对企业进行深入调研考查，学校与本地区电子商务企业开展全方位、多层次的深度合作，加强在课程建设、工学交替、岗位实习、师资队伍等内容的合作，确保企业全面参与专业建设。

我校将以本地产业需求为导向，不断深化校企合作、产教融合，不断完善和优化实习实训基地，不断提高人才培养质量，为区域产业提供优质的技能型人才，提高社会服务能力。

(三)教学资源

现有实训室和专业图书资料：计算机室10个，多媒体实训室1个，多媒体教室12个，电子商务实训室1个，网络中心1个，纸质图书8000册，专业电子图书22000册和16种期刊、杂志。

1.教材

教材选用严格按照国家规定，选用优质教材，教材尽量使用近三年出版的“国家规划教材”及校本教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善了教材选用制度，能够经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备

学校图书馆纸质图书8000册，专业电子图书22000册和16种期刊、杂志。电子商务类的图书文献配备能够满足学校电子商务专业的人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，并且图书管理系统能方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关电子商务技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销和文化类文献等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

(四)教学方法

秉承《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)文件精神，大力进行“坚持知行合一、工学结合”的教学理念，进行教学方法改进和改革。

专业核心课程的教学方法主要采用任务驱动、基于工作过程为导向的教学形式，注重培养学生的实操技能和职业素养。

学习工作任务的形成是根据电子商务职业岗位(群)的任职要求，以职业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标，采用基于工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体设计教学过程和教学内容;将课程设计成若干个学习任务，每个学习任务都对应一个实际的工作任务，设有完成每个任务的能力目标。老师的教学就是指导学生完成学习工作任务，在这个过程中，可以发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力和职业能力。

(五)教学评价与考核

1.教学评价

(1)教学评价的目的与功能

教学评价对专业课程的教与学有较强的导向作用，其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。

教学评价要注重体现检查、诊断、反馈、指导作用，突出导向、激励的功能。尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。

(2)教学评价的原则与方法

教学评价要充分考虑职业教育的特点和专业课程的教学目标，内容应该包括职业核心素养、专业知识、专业能力和社会能力四个方面，要特别注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价;要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性，应特别注意适时、引入行业、企业的考核与第三方评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核与评价，以使学生适应行业、企业的考核与评价方法与机制;不同课程、教学项目应采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系;注重操作规范、熟练程度的评价。

(2)职业资格证书和1+x职业技能等级证书考核

实行第三方评价，由漳州市人力资源和社会保障局组织职业技能等级鉴定机构，按照国家中级工标准组织考核，考核合格后发放相应等级职业资格证书。

(4)企业实习考核

必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，通过企业的培训能胜任相应生产岗位;指导老师随时对实习学生查岗，了解实习学生的工作情况与表现，最后由企业和指导老师双方给予学生的考核评价。

2.考核建议

((1)思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的60%;结果成绩为期中、期末统考成绩，占总成绩的40%。

(2)专业技能考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价、结果性评价和增值性评价。按以下两种模式评价,考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。

模式一：过程成绩占总成绩的40%，结果成绩占总成绩的50%、增值性评价占10%;

模式二：过程性评价+任务(项目)评价+结果性考核+增值性考核相结合方式：过程性评价30%+任务(项目)评价30%+课程设计作品或成果考核30%+增值性评价10%;

过程性评价，应从职业素养、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评;结果性考核是指通过类似课程设计的形式，由学生完成最后的课程考核作品或成果进行评价，增值性评价是指对学生增值表现进行量化评价。

(3)必须完成《岗位实习手册》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生产，通过企业的培训能胜任相应生产岗位;指导老师随时对实习学生查岗，了解实习学生的工作情况与表现，最后由企业、实习报告和指导老师三方给予学生的考核评价。

(4)所有考查课由各任课教师在规定时间内自行考核。教学评价在实施形成性评价与总结性评价时，应考虑学生的资质及原有知能，以建立学生学习兴趣与信心。

(六)质量管理

1.学校建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校建立了完善的教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生在正常学制年限内，按期修完教学计划规定课程，达到如下基本条件的，可获得经学校上级学籍主管教育行政部门验印、由学校颁发的毕业证书：

(1)具有学籍;

(2)操行总评合格;

(3)取得规定的毕业学分;

(4)体育成绩合格;

(5)岗位实习成绩合格;

(6)获得相关专业国家职业资格证书或技能等级证书;

(7)符合漳州市教育行政部门对毕业生资格审定的其它要求。