自1969年建校以来后溪中学几度变迁，坎坷沧桑。一路走来，虽没有惊天动地与轰轰烈烈，却培育出无数杰出人才，有清华学子、有新加坡博士等等。

在各级领导高度重视与支持下，我校办学规模不断扩大，目前我校各项设施齐全，教学班21个，在校生近千人。学校把“三风一训”精神与教育愿景密切结合，围绕“关注学习，有效教学，春雨行动，阳光成长”的办学目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的办学思路，坚定“以生为本，和谐发展”的办学理念，强化全面质量管理，积极实施素质教育，办学声誉和社会地位不断提升。学校拥有一支高素质的师资队伍，教职工65人，具有本科或研究生学历56人，高级教师16人，一级27人，省市级骨干教师20人，区级2人，师资力量雄厚。

1.文化经营，和谐校园

走进后溪中学，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。校门口随处可见的师生手工漫画作品展，教学楼走廊的名人头像、名言警句、学生作品，各个班级的风采展示栏、图书角、班训、班级微博，年段室陈列的开放式书架，特色鲜明的学校阅览室等都感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美，也代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。

2.以生为本，生本德育

后溪中学始终以农家子女“生命”、“生活”、“生长”为根本，从乡情、民情出发，不仅重视知识、文化的传播，更注重教给学生为人处事的道理，力求探索出一条有特色的农村教育之路。通过一些列紧贴民情的穿针引线、包棕子、访贫问苦和军训活动，让学生体味殷殷乡土情之时塑造每一个农村孩子的良好习惯。后溪中学近半个世纪来扎根农村，早已把农村教育的朴实、真实、平实与扎实，深深地融入到孩子们的心中。

3.科研兴教，质量立校

教研教改工作，任重而道远，我校紧紧扭住四大“抓手”，其一，以教育科研为抓手，整合优势资源，提高现有资源的利用率，并挖掘开发新的显性和隐性的教育资源，以增强教育本身的基本功能。其二，以教师的专业化发展为抓手，形成高素质的教师队伍，为教学改革和发展的顺利进行打下坚实的基础。其三，以教育反思为抓手，促进学校教学改革大发展，促进和谐教育的快速形成。其四，以课堂教学改革为抓手，运用导学案教学模式最大限度地提高教学质量，有效地启发孩子们的思维。

4.阳光运动，增强体质

学校坚持面向全体师生开展阳光运动。每天锻炼一小时，师生快乐满校园。大课间、体育课、放学后百花齐放，篮球、足球你争我抢，学校积极开展运动会、健身操、接力赛、篮球赛、棋类赛等不同形式的阳光体育活动，培养师生健康向上的学习生活品质。

5.特色兴校，成绩斐然

特色、质量、效益相辅相成，是学校的生命。我校立足实际，挖掘资源，进一步提高学校的办学水平，努力培养符合时代发展的合格人才，使特色之树根深叶茂，智慧之花光彩夺目。定“校园文化”、“花样跳绳”为我校两大办学特色。

“校园文化”，以文化经营学校，让环境成为隐性课堂，精心打造属于自己温馨的和谐校园，把校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，促进学生健康成长和教师的专业成长，进一步提高学校的办学品位和办学水平，为学校的可持续发展奠定基础。

“花样跳绳”，充分利用自身资源，着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展。把花样跳绳引入体育课堂，引领学校体育走特色发展之路，有效的克服了农村教学硬件设施落后、增强农村中学体育文化建设。

人无我有，人有我优，人优我精，办出特色是我校的不懈追求。值得一提的是，花样跳绳特色体育项目在参加集美区中小学跳绳比赛中连续2年获得8个单项的六个第一名，成为特色兴校的一个典范。学校还大力推进校园阅读，让学生通过阅读增长知识，开阔视野，促进学校教学质量的整体提高，连续两年获得厦门市初中教学优质奖，2013年中考P值名列集美区第二。2014年在厦门市组织的第三方社会机构对全市72所中学的办学行为规范综合评价中，后中排名全市第26名，居集美区第二名。被评为厦门市文明学校、厦门市党建先进单位。

48年来，承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，历几度整合风雨飘摇。机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。正是我校有一大批爱岗敬业、无私奉献、勤奋工作、不辞辛劳的教师，挑起振兴后溪中学的重任，为上千学子的成才呕心沥血、殚精竭虑、黩默耕耘。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，作为高铁交通中心这一特殊地理位置的后溪中学，将乘农村城镇建设及课改之巨轮，扬帆起航，意气风发，开拓进取，为美好明天谱写新的篇章，增添新的光彩。