价值引领 能力导向

　　——体现“学以致用”的厦门市2016年中考化学命题思路剖析

　　今年厦门化学中考试题思路围绕“化学学科特质”“一点四面”，凸显学习能力，突出分析问题解决问题能力，提高科学素养，不仅能体现学生的化学学科核心素养，让学生感受化学知识在生产生活中的应用，体会学习化学的价值，引领初中“教与学”的方向。

　　●知识与技能——主次分明

　　试题考查了省教育厅颁布“考试大纲”中核心知识、概念73条中的65条，覆盖面达90%提高试题的内容效度。酸、碱、盐、金属间相互转化关系、空气的组成、CO2的性质、H2O的认识、燃烧的再认识、有机物的应用、宏微关系、基础必做实验、科学探究、饱和溶液、溶解度曲线……这些既是初中化学主干知识、实验技能、核心概念，也是高中教学重要的基础。而“地壳中含量最多的元素”“六大营养素”“点燃酒精灯”“闻气体气味”“量筒读数”等基础内容，也有所体现。化学基础知识与技能有机融合，主次分明，引导重视双基学习，关注知识迁移应用。

　　●方法与能力——融汇贯通

　　试卷凸显化学反应本质与规律的考查，强化化学实验与探究能力的考查。第10题通过图表隐含的信息中，找到解决问题的方法，注重思维过程，分析推理。第16题“用化学方法制取纯净的物质”不再是单纯的中和反应与结晶实验知识的考查，而是巧妙设计，贯穿一线形成完整的过程，在应用化学知识分析问题解决问题的能力。第12题燃料在使用过程中的碳循环，从CO2的影响，到储存，到科学转化，从物理、化学的知识应用，渗透“学以致用”的思想。第15题则需在解决问题时把初中所学的具体元素化合物、四大基本反应类型过滤一遍，融汇贯通，自我升华。

　　●观念与素养——润物无声

　　通过试题体现“宏、微”思维，如微观化合物的判断、分子原子的叙述、微观的解释渗透微粒观;关注从化学视角看待自然和社会，如生物燃料的优点、防止水污染、青蒿素的贡献等内容渗透守恒观、绿色化学观、科学价值观;注重传统文化的熏陶，如端午的粽子、古代文献记载。第15题酸、碱、盐、金属间相互转化关系渗透转化观。第17题围绕燃烧实验，开展探究，从熟悉的氢气燃烧爆鸣实验，一步一步设问，分析表格信息，引入燃烧的再认识，再从固体粉尘的燃烧，设计实验方案，结合图像信息的分析，更理智、更科学的思考与判断，形成利用知识规律分析问题解决问题能力过程中，润物无声悄然形成实证观、安全观，化学学科素养也就水到渠成。

　　●引领教与学——承上启下

　　纸笔测验是“教”与“学”的桥梁，既能了解学生掌握相关知识、技能和方法的程度，又能突出学生解决问题能力。本份试卷试题思维容量比较大，有适当的探究性和开放性，有一定的层次性与相关性，具有较高的信度和效度。重视初高中知识衔接，突出学生对知识的迁移应用能力，也给今后化学教学一种启示：“在教学中，有些问题要引导提，有些话要留给学生讲，有些事要让学生做”;有时让学生自己分析试题，提高自我诊断、自主分析、自我反思的能力;帮助学生发现优点，看到潜力，使学生产生更持久、更强大的学习动力。

　　有人说：出好题是一种技术，出好一份试卷是一种艺术。一份好试卷若干年后可能被学生遗忘，但其渗透的化学观念和思想对学生的世界观、人生观却仍产生持续的影响——即“科学之道”。今年厦门化学中考试题，引导教师站在更高视角，让学生思得更深、行得更远。

　　厦门市2016年中考化学试题命制组

　　2016年6月21日