近年来，福建省在教育改革上迈出了坚实的步伐，其中中职本科“3+4”贯通培养试点项目备受瞩目。作为全国五个职教高地建设市域之一，宁德市在这一项目中率先试水，为广大应届初中毕业生提供了更加多样化的升学选择。那么，在宁德进行“3+4”中本贯通教育到底好不好呢?让我们结合福建的实际情况来一探究竟。

在宁德3+4中本贯通好不好?

一、什么是“3+4”中本贯通?

“3+4”中本贯通是一种新型的人才培养模式，即学生在完成三年中职阶段学习后，通过转段考试合格，可以直接升入本科院校继续深造四年，最终获得本科学历和学士学位。这种贯通培养模式打破了传统中职教育和本科教育之间的壁垒，实现了中职和本科的无缝衔接。

二、宁德“3+4”中本贯通的优势

提升办学水平：

宁德市的试点中职校通过与本科院校的紧密合作，可以借力本科院校的科研平台和师资力量，共同制定新的人才培养方案，提升中职校的办学水平和教学质量。

培养高端技能人才：

通过七年一贯制的“人才培养方案”，试点中职校能够开设一些前沿的、契合新质生产力要求的课程，将“人才链、创新链、产业链”有机结合起来，培养具有一技之长的能工巧匠，乃至“大国工匠”。

增强师资力量：

为了适应“3+4”长学制培养的需求，试点校必然积极引进和培养高水平的专业教师和教育管理人才，提升教师的专业素养和教学能力。

拓宽学生升学途径：

通过“3+4”贯通培养，学生可以在完成中职阶段学习后，通过转段考试直接升入本科院校继续深造，无需再经过高考等竞争性考试，减轻了学生的升学压力。

三、宁德“3+4”中本贯通的实际成效

招生情况：

根据福建省教育厅和宁德市教育局的相关通知，2024年宁德市中职本科“3+4”贯通培养招生名额为34人。招生对象为参加当年中考的应届初中毕业生，录取分数不低于当地设置的普高最低录取控制线。

录取流程：

学生需要在提前批职业院校中填报“中职本科(3+4试点院校)”志愿，经过中考后，根据志愿和分数从高到低择优录取。被录取的学生将进入试点中职学校学习三年，通过转段考试合格后，转入对口的试点本科院校继续学习四年。

转段考核：

转段考核包括过程性考核和转段考试。过程性考核由本科院校与合作的中职学校共同制定，对贯通培养学生在校期间的学业成绩、思想品德、实践能力等表现进行考核。转段考试则包括公共基础知识和专业基础知识考试，学生需要在中职二年级下学期参加全省统一组织的考试。

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就读3+4中本贯通要面临的挑战?

尽管“3+4”中本贯通教育模式具有诸多优势，但在实际操作中也面临一些挑战：

学制较长：

相比于传统的中职教育或本科教育，“3+4”长学制的时间更长，可能会增加学生的学业压力和经济负担。

课程衔接问题：

中职阶段和本科阶段在课程设置、教学内容和教学方法等方面可能存在差异，如何确保两个阶段之间的课程衔接和过渡是一个需要解决的问题。

学生适应性问题：

中职阶段和本科阶段在教学模式、学习环境和文化氛围等方面可能存在较大差异，学生需要花费更多的时间和精力来适应这种变化。