走进北京二中，记者发现，每当下课，听到的不是熟悉的“叮铃铃”，而是一段段旋律优美的曲调。二中校长办公室主任戎象薇介绍说，“音乐铃”已响了多年，每3年一个循环。学生在二中上高中，每天听到的下课铃声都不一样。曲子涵盖范围极广，古今中外都有，是学校的几位音乐老师一起设计出来的。这些中外名曲片段，让学生在不知不觉中提高了音乐欣赏水平，得到了美的陶冶。这正是北京二中“空气养人”办学理念的具体体现——让学校的教育元素像空气一样，弥散在校园的各个角落，让生活在其中的人时刻受到它的滋养与熏陶。

春华秋实，每当此时，二中就将张开臂膀，准备迎接新一届莘莘学子。今年，学校计划招收365人，在东城区招生人数最多，其中名额分配考生36人；管乐、舞蹈、乒乓球、篮球、健美操和科技6个项目33人。

为学生设计有创造力的多元课程

为什么要选择二中？校长钮小桦给出了明确的答案：因为二中为学生建立了选择性的课程结构、多元化的课程设置、个性化的学习方式，创造了有生命活力的课堂。

在国家必修、选修课程基础上，北京二中自主开发了五大类别100多门的校本选修课程，包括“文学与艺术、人文与社会、科学与创新、技术与生活、社团、体育与健康”等。学校有人工智能机器人社团、模拟联合国、几何动艺等19个社团可供学生选择。

据学校课程处负责老师介绍，校本课程分两类：一是兴趣类的自由选修校本课程，二是有一定专业特色、需要通过一定选拔的社团类活动课程。拥有不同特长的学生都可根据学校专门编制的《学生选课指导手册》选择适合自己的课程。学校建有专门的网上选课平台。学生选定校本课程以学期为单位，一般选课人数达20人即可开课。学生也可根据自己的需要提出选课要求，学校尽量安排，满足学生需求。

有了课程计划，怎样才能实现呢？钮小桦说，首先硬件要达标，二中先后投资建设了60多个专业实验室和专业活动场所，为学生的学习创造了良好条件。软件也要过硬，学校现任职教师中有8位特级教师、56位市区级学科带头人、骨干教师，11位博士，占一线教师的60%。为拓展学生自由发展的平台，学校还有一支由50余位来自清华、北大、中科院校友组成的专家团队。他们在丰富二中的课程和促进学生个性化发展方面起了很大作用。

“六个百”活动潜移默化提升学生素养

每周五下午3点，二中师生都会聚在教室里上一节特殊的“课”：有历史、书法老师合作的《胸中丘壑，字里千秋——中国书法艺术与文人心性》，学生一边欣赏历代书法名篇，一边听老师从历史角度介绍书法发展的特点；也有美术老师和学生一起研究藏书票的特色与演变；有语文组老师讲述《禁忌文化与民族心理》；还有化学老师为学生模拟实验，讨论地沟油……这些丰富多彩的内容都是二中“百节学科素养课”的课题。

一名高一学生说，“在一节关于数学的素养课上，老师用函数为《守株待兔》恢复名誉，将寓言故事数学化，所讲内容与身边的生活息息相关，大家都非常感兴趣。”

“百节学科素养课”形式灵活多样，有讲课、座谈、访谈等。每节课录制后，利用周五班校会时间向全校学生播放。截至目前，“百节学科素养课”已录制37节，共有68名教师参加，涵盖高中阶段全部15个学科。学校课程处主任李建红表示，学校将用两年的时间录制完成“百节学科素养课”。“百节学科素养课”让老师和学生的专业视角更开阔。老师立足本学科，关注热点问题和现实生活，给学生补充了大量课本外的知识。

“百节学科素养课”从去年启动，是继“百位名人进校园”、“百位校友进校园”、“走近百位学生家庭”、“百位教师进班级”、“百所高校进校园”后学校的又一个主题教育活动。至此，学校已推出“六个百”活动。

钮小桦校长说，杨澜、许小年、王义夫、徐春妮等百位名人走进校园与学生座谈，通过讲述自己的坎坷与拼搏历程，鼓励学生学会合理规划自己的人生；百位优秀老校友回到母校，把他们的成功经验和二中情缘在学生间传递下去；百位教师利用专门的时间，走进班级，让学生不但了解老师课堂上的一面，也了解他们生活中的方方面面……