“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。”

为进一步提高教育教学质量，使教学常规工作做实、做细、做精，更好地促进本年段教师的专业发展，培养学生良好学习习惯的养成。2023年5月9日下午，福州金桥学校高二年段在周朝平常务副校长亲自指导和督促下，教学副校长柯昌海的组织带领下，学校教育顾问陈岚参与下，由各学科教研组长对高二年段教师进行了教学常规检查工作。

本次常规检查内容包括教师备课教案、听课记录、学生作业批改订正情况等，力求详细了解各教师教学常规工作情况，并进行科学详细地评估和反馈。

实现教学的优化是教学活动追求的目标，教学设计是教学活动的依据。检查中可见老师们备课之精心，教学设计规范有序，教学环节清晰完整。一笔一划，写出的是勤恳;字里行间，道来的是智慧。尤为可贵的是，老师们的教学反思针对性强，问题捕捉准确，在自我剖析中促进课堂教学能力的提升。

笔尖汇积累，思考促成长。听课，是教师研讨教学的重要方式，是提高教师素质、提升教学质量的重要手段。翻阅老师们的听课笔记，既有课堂精彩之处的详细记录，也有个人独到见解和思考。“听君一席话，胜读十年书。”青年教师通过听课、评课，汲取教学经验，能有效提升执教能力。

作业作为课堂教学的延伸，也是巩固知识、加深理解的重要方式。整齐的作业本上，形式多样的内容，复批再改的痕迹，一页页细密认真的书写和精心批阅彰显着师生们的用心。老师们真正做到了“有布置，有收集，有批改，有纠错，有点评”，有效获取教学反馈信息的同时，巩固了学生们的学习效果，使作业布置真正发挥改进教学的作用。

一次检查就是一次交流，以查促学，以查促教，以查促改，持续推进教学常规管理工作，切实提高学科教学效益，实现师生可持续发展。路虽远，行则至，事虽难，做必成!