“厦大创新实验班”一直是厦门大学附属科技中学的“宠儿”，从校领导到各个处室都不遗余力为这些孩子的发展创造各种条件。为促进这些孩子在新高一能发挥自己的带头作用和发展自己各方面的能力，也为践行詹校长的“部落共同体”的理念，2021年7月1日，厦门大学附属科技中学在翥云楼梯教举行“2021届创新实验班衔接讲座”。

本次讲座由校优秀班主任苏丹老师主讲，德育处主任陈爱华老师主持。

本次讲座的主题为《推进“部落共同体”，促进“学生内驱力”》。会上，苏丹老师与同学们分享了部落共同体的正能量及其激发内驱力的作用。苏丹老师首先介绍了“部落共同体”的概念与内涵。她指出，“部落共同体”有利于帮助成员全面发展，支持成员个人爱好，争取影响更多同学，探讨树立远大目标，最终不仅仅是为了更好的成绩，而是要成为更好的人。

苏丹老师结合自己的班主任实践经历，把“部落共同体”的建设分为三大阶段。

第一阶段是建立期。该阶段为新生入学后开始至“部落共同体”初步完成搭建的阶段，此为共同体最重要的阶段。这一阶段，学生根据老师匹配或自由组队的方式组建部落共同体，在部落中建立部落规则，部落成员分工，逐渐相识相知，形成部落文化。

第二、三阶段是运行期和提升期。“部落共同体”建立后开始运转，运行期部落成员各司其职，赢取积分同时沟通教师，管理家长，不断完善机制，并监督成员完成目标，并根据目标达成情况进行一定的调整，以确实形成内驱力，同时提升组员的各方面能力。苏丹老师展示了她带的班级在部落共同体运行期间的学生成长记录、班级精神塑造、正向激励机制以及家校联动促进的成果。学生感受到“部落共同体”给学生带来的正能量，心中充满期待。

最后，本次讲座在热烈的掌声中落下了帷幕。通过这次讲座，苏老师为创新实验班的学生们提供了构建“部落共同体”的详细具体的方法指导，为学生们在新高一的广阔的舞台上展示和发展自己的能力上插上了强有力的翅膀。

愿创新实验班的学生们能在高中生活中“发光发热”，成为更好的自己。