近年来，福建省在教育领域的创新举措层出不穷，其中厦门综合高中班的设立尤为引人注目。这一教育模式不仅为广大学生和家长提供了新的选择，也为教育改革注入了新的活力。结合福建的实际情况，让我们一同探讨厦门综合高中班的几大优势。

厦门综合高中班有哪些优势?

一、多元化的课程体系

厦门综合高中班巧妙地将普通高中课程与职业教育技术类课程进行整合，以普通高中课程为主，同时开发具有综合高中班特点的课程。这种课程设置既保证了学生的文化基础，又为他们提供了职业技能的学习机会。例如，在厦门工商旅游学校的课堂上，学生们可以学习到“人工智能与传统工艺的碰撞”这样的跨界课程，这种跨学科的思维训练正是综合高中班的独特之处。

二、灵活的学籍管理方式

综合高中班在学籍管理上也颇具特色。学生入学后原则上全部注册为普通高中学籍，但最迟可在高一下学期期末前申请转为中职学籍。这种“延迟选择”的机制，让学生有足够的时间了解自己、认识世界，从而做出更加理性和负责任的决定。这种灵活性不仅体现了对学生个性化发展的尊重，也为学生未来的职业发展提供了更多可能性。

三、优质的教育资源

为了确保综合高中班的教学质量，厦门市教育局指定专人负责跟踪研究，并将综合高中班教师纳入普通高中教研活动中。同时，推动名师工作室走进综合高中班所在学校，为教师的专业发展提供支持。此外，综合高中班还与普通高中结对合作，如厦门工商旅游学校与厦门集美中学、厦门翔安第一中学结对合作，共享优质教育资源，这种合作模式无疑为综合高中班的发展注入了新的活力。

四、政策支持和前景广阔

厦门综合高中班的设立是福建省教育改革的一次大胆尝试，得到了教育部门的高度重视和大力支持。2024年，厦门工商旅游学校、厦门市同安职业技术学校和厦门市翔安职业技术学校三所学校每所将招收200名学生，总计600人。这一举措不仅体现了教育部门对每个学生个性化发展的重视，也反映了教育改革向着更加人性化、多元化方向迈进的决心。

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综合高中班是什么?

综合高中班旨在创新办学形式，建立普职合作育人新机制，拓展学生成长路径，满足学生多样化学习和发展需求，进一步完善福建省高中阶段教育高质量发展体系。

招生与学籍管理

招生区域：综合高中班的招生区域与区域内普通高中一致，不得跨区域招生。

报名条件：一般来说，综合素质评价毕业总评中思想品德和学业水平两个维度均达合格以上(含合格)，“九科”至少三科达到D级以上(含D级)，实验考试均合格的学生有资格报名。

学籍管理：综合高中班学生入学后原则上全部注册为普通高中学籍，最迟可在高一下学期期末前申请转为中职学籍，学籍只转一次，保留普通高中学籍的按原培养计划执行。

课程设置与教学安排

课程设置：综合高中班的课程设置以普通高中课程为主，同时整合相关职业教育技术类课程。原则上，学生需要学习语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、生物、物理、化学等九门基础课程，同时也会接受职教技能课程的学习。

教学安排：试点学校要完善课程设置，专门制定具有针对性的专业人才培养方案，推行普通高中教育和中等职业教育学分互认，减少不必要的重复学习。

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