厦门英才学校:初夏植芳华,研修共成长——钱初熹大师工作室授牌及研修活动

为推动我校美术教师队伍建设,提升教育教学质量,规范教研常规,厦门英才学校成立了由华东师范大学教授,博士生导师,教育部艺术教育委员会委员——钱初熹领衔的“大师工作室”。近日,钱初熹教授与她的团队走进英才校园,带领大师工作室的成员进行研讨学习。

随着教育改革的逐步深入,中小学多样化和特色化的趋势日益明显,而最能体现学校特色的就是校本课程。在钱初熹教授的带领下,我校和华东师范大学、上海师范大学、杭州师范大学的教师团队,共同开发《中国智慧》校本课程教材。

每一次研修都是一段难忘的经历,也是另一段旅程的开始。大师工作室的老师们将怀揣着对美术教育的美好愿景一路前行,面对未来,慧心思考,学思并举,精研深悟,成为更好的自己,培养更好的学生,成就更好的教育。

教材开发组的团队成员在我校展开了深度研讨,本次研讨会由钱初熹教授主持,各位老师对“中国智慧,衣食住行”项目进行了概况汇报。

汇报之后,华东师范大学美术学院徐英杰老师进行点评,在给予极大肯定的同时,对《中国智慧》教材的编写提出了许多宝贵的建议。

钱初熹教授对教材设计初稿给予了充分的肯定,赞赏课程开发组的老师有想法、有创意,并提出后续编写修改建议与方案。

老师们也纷纷表达了自己在教材编写过程中的心得体会与不足之处。

研讨会的最后,创意美术中心朱黎兵主任讲述了编写过程中遇到的种种困难,并对教材的出版和应用寄予厚望。

钱初熹教授对本校柯淑莹老师、王岩老师、范磊磊老师、吴天宇老师的四节常规美术课进行了听评课。

每一次研修都是一段难忘的经历,也是另一段旅程的开始。大师工作室的老师们将怀揣着对美术教育的美好愿景一路前行,面对未来,慧心思考,学思并举,精研深悟,成为更好的自己,培养更好的学生,成就更好的教育。

钱教授提出,要以任务驱动为导向,充分利用大单元教学模式,在情境中进行教学;可以通过视觉笔记、思维导图等多种教学方法丰富课堂过程。她对各位老师的课堂给予了肯定,对于我校跨学科的理念和落实情况表示了赞许。

我校在“以美融通五育,一体化育人模式”的研究实践中发现,作为美育核心阵地的艺术教育,通过融通智育,可以成为理性教育的感性补充。理性教育和感性教育碰撞之时,便产生了想象力,在学生身上体现出来的就是创意思维,这一思维需要从小培养。

在跨学科创新创意思维研讨会上,厦门英才学校执行校长付晓秋女士强调——我们普及基础教育,提升全体学生的审美素养,打造美的课堂,下阶段将通过开设一体化的创意思维课程,满足国家对创新创意拔尖人才的需求。

每一次研修都是一段难忘的经历,也是另一段旅程的开始。大师工作室的老师们将怀揣着对美术教育的美好愿景一路前行,面对未来,慧心思考,学思并举,精研深悟,成为更好的自己,培养更好的学生,成就更好的教育。

钱初熹教授就跨学科课程分享了她的看法,她认为,在美术课标中,“综合探索”领域就涉及跨学科,但跨学科应该是深度的,而不是表面的;我们应该从课标入手,梳理其他学科的知识点,挑选共同点,设计课程,真正做到跨学科,甚至超学科。

厦门英才学校通过大师高端引领,促进深度教研,有效培养教师的教学能力。丰富课程的实施,使学生的学习更有效度、有高度、有深度。一体化创意思维的培养,让学生更好地成为能够适应未来社会的拔尖人才。

每一次研修都是一段难忘的经历,也是另一段旅程的开始。大师工作室的老师们将怀揣着对美术教育的美好愿景一路前行,面对未来,慧心思考,学思并举,精研深悟,成为更好的自己,培养更好的学生,成就更好的教育。

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