厦门英才学校:大师工作室 | 玉壶存冰心,宁静以致远——中国人民大学翟小宁教授带领厦门英才学校“宁远班”学员进行集中研讨

“大师工作室”

为推动我校骨干教师队伍的建设,提升教育教学质量,厦门英才学校成立了由中国人民大学教授、博士生导师、人大附中原校长翟小宁领衔的,经全体学员商议,班级定名为,该名取自诸葛亮《诫子书》名言:,寓意为作为大师班学员,须凝心静气,在翟小宁教授的带领下,在教书育人之路上行稳致远。近日,翟小宁教授走进英才校园,以高尚的精神修养、高超的学术水平,带领“宁远班”学员进行研讨学习。

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“教育需要信仰,没有信仰就不成其教育,而只是一种教学技术而已。”

德国思想家雅斯贝尔斯曾说:翟小宁教授十分重视教育信念对于教师的意义,大师班的第一次活动主题就定为“我的教育信念”,带领大师班学员思考在教育信念的指引下如何“。

立德——教育灵魂,师者之天职。

育人的根本在于立德,立德树人,本质上讲是以德为先,强调品德教育和能力教育的高度融合,以人格陶冶人格,以关爱激发关爱,以责任带动责任。

立功——教育使命,师者之根基。

教育必须靠教学支撑,育人也需靠教学承载,教育要卓尔有效,需要每一个老师功底深厚,德艺双馨。

立言——教育思想,师者之理念。

教师与生俱来就应该是一个教育的开发者和建设者,是文化之脉的传承者和开拓者,是一个既能“传言”又能“立言”的思想者。

立人——教育根本,师者之追求。

百年大计,教育为本。我们要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,培养中国特色社会主义的建设者和接班人。

“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”

苏联教育家捷尔任斯基说过:真挚的爱是开启学生心扉的钥匙,它可以激发学生奋发向上的激情。

小学部学员李艳冬老师分享疫情期间与学生“同吃同住同学”的教育故事,总结学生学习“三大难关”,及时有效地给出“解决策略”。

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“一颗鸡蛋,从外部打破是食物,从内部突破却是生命,教育从来都是‘由内到外’的教育”

她说:。让孩子看见自身的优点,自身的力量,看到未来的希望,让他们突破自我,唤醒自身的内驱力。

“面对教育对象,做到瑕不掩瑜才能让教育回归本质。”

初中部学员黄晓静老师分享“老师自身情绪的把控”的教育故事。黄老师分享到:转变自己的教育观念,慢慢地走近学生,全面了解学生,换位思考,产生共情。面对问题先想到的是问题背后的这个“人”,再以“人”的视角处理问题,帮助学生成长,做心中有爱的教育。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”

高中部学员牛玉芬老师分享的是“走进学生心灵”的教育故事。牛老师说她坚信,用爱唤醒是最好的教育,在爱的滋润下,每一个孩子都能茁壮成长,最终绽放出美丽的花朵。

教育是唤醒,教育是发现,教师要有一双慧眼,发现学生生命深处的禀赋优点潜能。

翟教授用亲切温和的语言引导着学员共同思考:使一个人成为一个人最根本的是什么,就是一个人的信念,他的人生观,世界观,价值观。而老师们在教育的过程中对孩子的爱已经超越了一切,而这种爱的陪伴,能唤醒学生自发生成的希望。

探讨以ChatGPT为代表的人工智能背景下的未来教育

继前两次关于教育信念和教育故事的讨论分享后,翟校长带领学员们关注时代的变化,放眼于未来,。

要在这个时代不被绊倒,掌握核心技术是非常关键的一环

翟校长从芯片之争的国际大背景引入话题。表示想,我们要持志如心痛,精进笃行!而在这一过程中,我们的教育显得尤为重要——我们要培养什么样的人才?我们怎么培养人才?

各位学员也针对这一时代特色,纷纷发表了自己的见解。

“顺应大势,做面向未来的教师”

此次关于以ChatGPT为代表的人工智能背景下未来教育的讨论,让学员们意识到是新时代每一位教师都应思考的议题,在这条探索的道路上,我们还有很长的路要走。

本次行程中,翟小宁教授还组织学员深入幼、小、初、高学段,进行听课评课研讨等教研活动。

学生引入具有语文味的课堂学习框架中来,深入文本,渗透人文美育,实现古诗文教学的韵律美、精神美,使学生从中获得丰富的审美体验

翟校长充分肯定各位教师的优点,认为她们基本功扎实,教学过程中充满着智慧和善意。返璞归真是教学的真谛,通过多读多诵,将,促进学生与教师、学生与文本及作者的多重碰撞。

众行致远,研思同行。

课堂教学展示后,听课教师们聚在一起开展评课议课活动,大家各抒己见,畅所欲言,纷纷表达自己的听课感想和教学设想。在一次次的碰撞交流中,梳理经验,共同提升。教、学、评一体化。交流成长,不负好时光。

翟教授对课堂教学的指导,规范了课堂教学行为,促进教师学员专业的提升,开阔了教师们的教学思路,学员表示受益匪浅。

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仰大师之名,敬大师之道。

前有大师教育信仰的引领,后有教师的不断实践。仰望星空,脚踏实地,让学习真正发生,让教研向深处漫溯。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,愿我们秉承初心,不断研究,在提升教学质量、提高教育水平的道路上奋力前行!

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