比赛环节之一是设计班级活动方案，比赛选手提前将撰写的活动方案上交评委组，评委组认真仔细地按照比赛评分细则评分。选手们根据学生的发展需要挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体活动内容；活动内容符合班集体的建设和学生个性发展的需求，利于良好的班风、学风的形成。

比赛环节之二是典型育人案例演讲，选手们在比赛现场，不论是经验介绍育人历程当中的新颖做法，还是学生紧急事件处理都有独到的见解，都展现出班主任们深厚的理论水平和专业素养，无一不向我们展示了本校班主任的风采。

比赛因竞争而精彩，因努力而令人回味。比赛的过程精彩纷呈，班主任们在一展才情的同时，我们也能看到，每一位班主任都具有深厚的教育情怀和自我反省精神。“深学争优促成长、技能比拼展风采”，最重要的是通过本次比赛，班主任们能够取长补短，也为在今后的工作中能够很好的运用交流和管理等技巧使我校的日常管理和教学管理登上一个新的台阶。