答题公式

　　1. 初中政治每课的结构

　　是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。

　　2. 是什么

　　含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。

　　3. 为什么的别名

　　作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。

　　4. 怎么办

　　国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。

　　5. 国家怎么办

　　政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。

　　6. 青少年怎么办

　　理想+品德+心理品质+学习+方法+途径。

　　7. 怎么办的别名

　　出主意+建议+办法+启示。

　　8. 每个题的最后答案可归纳为

　　是什么，为什么，怎么办。

　　9. 人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式

　　给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。

　　10. 评价问题

　　注意点：引入材料+知识评析；

　　答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。

　　11. 材料分析题：分析思路及格式

　　在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：

　　① 用课本知识分析说明观点（原因）

　　② 结合材料分析

　　③ 回归提问得出结论

　　④ 表态(青少年的做法)

　　12. 实践题

　　① 班会：主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)；

　　② 做活动：调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；

　　③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。

答题方法

　　1. 书本知识掌握运用

　　解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记

　　2. 观点型题目：（说明、体现、符合）

　　解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）

　　3. 启示型题目：(认识、理解、启示等)

　　解题方法：

　　A. 提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX

　　B. 分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析

　　C. 解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈

　　具体是：

　　A. 国家要求在立法、执法和打击上如何做；

　　B. 社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；

　　C. 学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；

　　D. 个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；

　　※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答

　　4. 关于“图表、表格”类题型

　　解题方法：

　　一是总看，即看标题是什么；

　　二是横看，一般是时间的排序或进程；

　　三是纵看，一般是看名称或内容；

　　四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。

　　5. 漫画、图画要抓两点

　　一是这个图式的名称是什么？

　　二是图式的构成部分各表示什么意思。

　　解题方法： ①看标题；②看文字；③看画面。

　　6. 建议型题目

　　常见问法：

　　针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议

　　解题方法：

　　☆ 国家、政府应该┉┉（政策，法律、制度等）针对我们身边存在的┉┉问题，我认为┉┉

　　☆社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）

　　☆家长、青少年应该┉┉（监督、引导、学习、理想等）

　　7. 意义、作用型题目

　　有助于（有利于 是……的需要是……的必然要求）

　　8. 青少年应当如何做

　　1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力……

　　2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX……

　　3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争。

　　9. “评析”“评价”型题目专项练习

　　解题方法：

　　回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）

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