泉州初中中考高分作文技巧?

我们的语文老师有一个特长，他总是能够把我们的字和生活中的物像准确地关联起来。因此，我们班既有“蝌蚪体”——写的字拖着长长的尾巴，也有“群山体”——整个卷面高低不平连绵起伏。而我的字则是“毛毛虫体”——蹙缩在一处，小不可视! 这不，我的试卷又成为书写规范的反面教材。语文老师借此让大家写字时把字写开，不然写出的是满本子的毛毛虫了。在教育我们的过程中，他还诙谐地补充道：“我们班上有很多毛毛虫，希望这些小毛毛虫能快速长成大毛毛虫，最终破茧成蝶。
 

被当作反面教材让我的双颊有些发烫。我看了其他同学的试卷，我和他们的答案一样，却因字体太小、模糊不清，轻则少三五分，重则让老师没法看下去，导致分数低得出乎想象，这让我后悔万分。一个是考试成绩，一个是毛毛虫到蝴蝶的故事，它们素绕在我的脑海，让我痛定思痛——关于书写，即使做不到被夸奖，至少也要做到不被鄙夷。 知耻而后勇。自打“毛毛虫的故事”流传开后我每天回家的第一件事，便是拿出练字本，对着字帖观察每个字的偏旁部首和字形结构。每一个偏旁部首就是一个人，他们组合到一起就成了一个个汉字大家庭，他们有形态上的胖瘦高矮，也有关系上的远近亲疏。而同偏旁部首的字就形成自己的家族，在此基础上引申出来的内涵也容易接受。就这样，在每天一撇一捺的书写中，我坚持了两年，和这些调皮的汉字打着交道。 一横长城长，一竖字铿锵。如今，不敢说我的字写得有多么漂亮，但是我可以说把最初最不喜欢，也很难做到的事，变成了自己的挚爱。曾经认为不可能的事，现在做到了，并且做得很好，是真的不容易。都云作者痴，而我要说，能够自解其中味亦足矣。
 

【点评】思路清晰，角度新颖。文章以语文老师的调侃开篇，叙写了“我”的“毛毛虫体”进化成蝴蝶的过程，而后水到渠成地表明观点，思路清晰。语言生动，幽默风趣。考生语言幽默风趣，很容易引起许多书写不规范的同学的共鸣。比如“我们班既有‘蝌蚪体’——写的字拖着长长的尾巴，也有“群山体”——整个卷面高低不平连绵起伏。而我的字则是‘毛毛虫体’——蹙缩在一处，小不可视”一句，十分形象有趣。