学前教育

学前教育是幼师利用各种方法，有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育专业是针对0~6岁学前儿童的一种教育，广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

主要掌握的能力结构

1具备实的素质和过的教师业技能，良好教师言和文表大力

2.具有编制具体教育、教学方案和实施方案的初步能力

3学家幼、分析幼儿行为的基本能力

4.了解学前教育理论的发展动态:掌握文敵检、资料查的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力

5具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程庭的艺术素质，健康的审美观点和艺术表演能力

6掌体育炼第识和生理保健心理咨询知识和方法，养成良好的卫生习，具有良好的心理素质、较强的意志和自我节能力。

需要具备的素质结构

1学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导，能用马克思主义、思想的基本理去树立正确的世界观、价值观，探讨人生的意义与价值

2学生道纪守法，爱岗敬业，具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质，能为人师表;

3学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检、资料查询间的基本方法，初步具备具备幼儿科技、社会、文化各项活动的操作力与组织、导及创新能力，具备一定程庭的艺术质

4.学生应积极加强体育，达到国家大学生体育合格标准，身休健康

就业前景

幼儿教师作为一种职业，与其他专业和职业有其共同性，更有其特殊性，她的工作对象是幼儿和学生。幼儿教师是培育幼苗的园丁，也是好人格的启蒙者和造者业高尚，学生爱，社会尊里，工作安全，职定，待较好

就业方向

随着经济的发展，每个家庭对孩子成长的期望值越来越高，他们对孩子在幼时的各项素养和创新意识的培养高度重视，而这一重任就自然的落在幼儿教师的职能部门——各大、中、小型幼儿园身上，因比幼儿教育事业得到迅速的发展，也就需要要一大批懂得幼儿身心发展规律，具有现代幼儿教育理论技能的专业老师。