2023年柘荣职业技术学校专业介绍：【药剂专业】(三年制)_专业介绍

福建省柘荣职业技术学校

2023级专业人才培养方案

【药剂专业】

(三年制)

二〇二三年六月

一、专业名称及代码………………………………………………………………01

二、入学要求………………………………………………………………………01

三、基本学制………………………………………………………………………01

四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业……………………………01

五、培养目标与培养规格…………………………………………………………01

六、课程设置及要求………………………………………………………………02

七、教学进程总体安排……………………………………………………………07

八、实施保障………………………………………………………………………10

九、毕业要求………………………………………………………………………14

十.附录………………………………………………………………………………15

药剂专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：药剂(720301)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

3年

四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业

职业类别	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习专业
药品营销	医药商品购销员医药商品储运员	医药商品购销员（中级）医药商品储运员（中级）	高职： 1.药学 2.药品生产技术 3.药物制剂技术 4.药品质量与安全 5.药品经营与管理	本科： 1.药学 2.制药工程技术
药品物流
临床调剂	西药药剂员药房发药员	西药药剂员（中级）
QC	药物检验工	微生物检定工（中级）

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和必备的医药基础知识、医药商品知识、药事法规等知识，具备药品调配、药品零售、合理用药指导等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事药房辅助、医药商品购销、医药商品储运等工作的技术技能人才。

(二)培养规格

1.综合素质

(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;

(2)具有健康的身体和心理;

(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志;

(4)具有良好的人际交往、团队协作能力;

(5)具有良好的书面表达和口头表达能力;

(6)具有良好的人文素养和继续学习的能力;

(7)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力;

(8)具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。

2.职业能力

(1)行业通用能力

①具有安全用药的责任感和诚信的职业道德，能按照药事法规进行药品处方调配与营销服务;

②掌握药物、药剂基本知识和技能，能处理处方调配和药品采购、销售、储存、物流管理等工作中的常见问题;

③能按照专业工作程序进行技术操作，辨识和采购药品，储存和调配药品，并能进行药品营销;

④能对仪器、设备、工作环境等进行统筹处理;

⑤能进行良好的专业沟通，指导服务对象合理用药。

(2)职业特定能力：

①药品营销：具有药品采购、销售、质量检验、仓储管理的能力(中级);具有从事用药咨询服务和合理用药指导的能力(中级)。

②临床调剂：具有处方调配的能力(中级);具有药品采购、药品保管与养护的能力;具有医院常规制剂配制、质量检验的基本能力。

③药品物流：具有药品验收入库、仓储养护、物流加工、分拣与配送、信息服务的能力; 具有操作药品物流企业常用信息系统的能力。

④QC：具有从事药品、食品等行业微生物检定的能力(中级);具备检验技术知识，工具设备知识，供试品、原材料、中间体性能知识等，能熟练把握药品微生物限度〔细菌和霉菌计数、大肠菌群、大肠杆菌、沙门菌、金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌等增菌培养和分离培养等〕常规检查操作方法;安全开展检验工作。

(3)跨行业职业能力：

①具有适应岗位变化的能力。

②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

③具有创新和创业的基础能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思想政治课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实训实习是专业技能课教学的重要内容, 含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

(一)公共基础课

序号	课程名称（课时）	课程目标	主要教学内容与要求
1	思政课（144）	学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。中等职业学校思想政治学科核心素养主要包括政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与。	思想政治课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。
2	语文（216）	中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。	学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。
3	数学（216）	1、获得学习中等职业教育其他课程及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能；理解基础知识、基本技能所涉及的数学概念、数学结论等产生的背景、应用及关联；了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。 2、在学习活动中，通过体验、感受、探究、应用的过程，提高运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力，提高运用现代信息技术的能力，提高问题、分析问题和解决问题（主要是来自于生活实际及与专业相关的简单的数学实际问题）的能力，提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力，体会数学课程中知识内容所蕴涵的基本数学思想方法及其在数学思考中的积极作用。 3、具有对现实世界中数学现象的好奇心，具有学习数学的兴趣与学好数学的信心，形成良好的学习习惯，提高审美情趣。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。	数学课程要精选最基本的和应用最广泛的数学内容，体现近现代数学思想方法。要增加实际应用、问题探究、数学文化等内容，并采用整体规划与局部调整相结合的方式，形成基础和拓展两部分简明合理的内容结构。数学课程必须删除繁杂的运算与人为的技巧，必须提出与学生认知水平相适应的逻辑推理、空间想象等能力要求，要适度加强贴近学生生活实际和所学专业相关的数学应用意识，适度加强计算器和现代信息技术的应用。
4	英语（216）	英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。 2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为54～72学时。 3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
5	音乐（36）	音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。	本课程的教学内容由第一部分声乐、第二部分器乐和第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐构成。 1.第一部分声乐有六个模块，教学时数为17学时。 2.第二部分器乐有六个模块，教学时数为14学时。 3. 第三部分舞剧、音乐剧、流行音乐有四个模块，教学时数为16学时。
6	历史（72）	学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过学科核心素养的培育，达到立德树人的要求。	根据中等职业学校公共基础课程方案、历史学科核心素养与课程目标、中等职业学校学生学习特点、职业教育人才成长规律等，落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。
7	物理（72）	物理课程是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。对于学生认识自然界和社会生产、生活的关系，认识物理的科学价值、文化价值、应用价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。中等职业教育物理课程有助于增强学生的应用意识，形成解决简单实际问题的能力。	物理课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
8	体育与健康 (180)	体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程； 1.身心健康目标：增强学生体质，促进学生的身心健康和谐发展，养成积极乐观的生活态度，形成健康的生活方式，具有健康的体魄； 2.运动技能目标：熟练掌握健身运动的基本技能、基本理论知识及组织比赛、裁判方法；能有序的、科学的进行体育锻炼，并掌握处理运动损伤的方法； 3.终身体育目标：积极参与各种体育活动，基本养成自觉锻炼身体的习惯，形成终身体育的意识，能够具有一定的体育文化欣赏能力。	主要内容有体育与健康基本理论知识、大学体育、运动竞赛、体育锻炼和体质评价等。 1、中职学校体育、体育卫生与保健、身体素质练习与考核； 2、体育保健课程、运动处方、康复保健与适应性练习等； 3、学生体质健康标准测评。充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准（试行方案）》的内容和要求。
9	心理健康教育(36)	使中职生能够关注自我及他人的心理健康，树立起维护心理健康的意识，学会和掌握心理调解的方法，解决成长过程中遇到的各种问题，有效预防中职生心理疾病和心理危机的发生，提升中职生的心理素质，促进中职生的全面发展和健康成长	主要内容为中职生自我认知、人际交往、挫折应对、情绪调控、个性完善，学会学习，恋爱认知和职业规划等。针对学生的认知规律和心理特点，采用课堂讲授＋情景模拟+新概念作业+心理影片+心理测试+团体活动等多样化的教学方式，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，突出实践与体验。
10	计算机应用基础 (144)	通过课程学习，培养学生良好的信息技术应用能力，包括信息的获取、传输、处理、应用与发布等，为学生的终身学习和持续发展打下良好的基础。	主要内容包括计算机基础知识、网络与信息安全、Windows7入门、Word2010文字处理、Execl2010电子表格、PowerPoint2010演示文稿等。
11	基础化学 (144)	本课程主要包括无机化学、有机化学两大部分的内容。其中：无机化学部分主要任务是使学生掌握无机化学的基本理论和基础知识；熟练掌握无机化学实验基本操作技能；有机化学部分主要是掌握有机化合物的组成、结构。	掌握溶液的组成、性质及相关问题的计算，化学反应速率及影响因素等无机化学基础知识及了解其在药学中的应用；有机化学部分掌握各类有机化合物的结构、性质；熟悉部分在药物中的性质反应；了解部分有机化合物的毒性。让学生掌握有机化合物的结构与理化性质的关系，培养学生从事药品检测、药品养护等一线岗位时具备有一定的化学知识和技能，同时为后续的药品经营与管理专业相关课程的学习和职业技能的培养奠定坚实的基础。

(二)专业核心课与选修课

序号

课程名称

(课时)

主要内容

能力要求

微生物与免疫学

(108)

1.微生物检验的基本要求

2.观察微生物形态

3.观察微生物群体形态

4.保藏微生物菌种

5.测定细菌内毒素

6.微生物法测定抗生素效价

7.检查药品内的微生物

8.病原微生物基础知识

9.人体免疫学基础知识

10.人体寄生虫基础知识

1.掌握微生物检验技术的安全要求，确保微生物检验安全有效；

2.熟悉普通光学显微镜的构造，掌握光学显微镜的使用方法；能观察微生物形态；

3.掌握观察微生物群体形态的方法，能通过观察各类微生物生长现象能正确地判断结果；

4.熟悉保藏微生物菌种的三种方法，掌握技术操作；

5.熟悉测定细菌内毒素的原理及方法；

6.学会抗生素效价的微生物测定管碟法的操作，抗生素效价的微生物测定结果计算和判定；

7.学会非规定灭菌药物内微生物总数的检查技术，学会非规定灭菌药物内控制菌的检查技术；

8.熟悉常见的致病性病毒的性状与防治措施；

9.了解人体免疫学基础知识；

10.了解人体寄生虫基础知识。

解剖生理学基础

(180)

第1章　绪论

第2章　细胞

第3章　基本组织

第4章　运动系统

第5章　神经系统

第6章　内分泌系统

第7章　消化系统

第8章　呼吸系统

第9章　泌尿系统

第10章　生殖系统

第11章　循环系统

第12章　感觉器官

第13章　能量代谢与体温

第14章人体胚胎早期发育

第15章　人体衰老

1.掌握人体的组成和重要器官的位置、形态结构特点与功能及重要的生理常数；

2.熟悉人体结构与功能的关系；

3.了解人体发生、发展和衰老过程及人体功能的调节。

4.能在标本上指出重要组织、器官的名称。

药物化学

(108)

1.麻醉药

2.镇静催眠药、抗癫痫病药和抗精神失常药

3.解热镇痛药及非甾体抗炎药

4.镇痛药

5.中枢兴奋药及利尿药

6.拟胆碱药和抗胆碱药

7.抗组胺药

8.心血管系统药

9.抗寄生虫药

10.抗感染药

11.抗生素类药

12.激素类药

13.抗肿瘤药

14.维生素类药

15.药物的化学结构与药效的关系

1.熟悉常用药物的法定名称、结构特点、主要用途和贮存原则。

2.掌握常用化学药物的理化性质。

3.能根据常用化学药物的结构特点分析药物的理化性质。

4.了解典型药物的化学结构与药效的关系。

5.能根据药物的性质正确贮存保管药物。

药物分析技术基础

(108)

1.概述

2.误差与分析数据的处理

3.化学分析法

4.仪器分析法

5.制剂分析

1掌握定量分析中误差、有效数字及其运算等知识。

2.理解滴定反应的条件及方式、标准溶液的配制及表示、滴定分析法的相关计算。

3.掌握五种滴定分析方法。

4.掌握常见几种仪器分析方法。

5.熟悉制剂分析方法。

药理学(108)

1.药理学概论

2.中枢神经系统药物

3.周围神经系统药物

4.循环、血液、造血系统药物

5.呼吸、消化、泌尿和生殖系统药物

6.内分泌系统药物

7.化学治疗药

1.掌握药效学和药动学基本知识。

2.掌握影响药物作用的因素

3.掌握常用药物的药理作用、临床应用和不良反应。

4.了解重点药物的作用机制和相互作用。

药事管理与法规

(72)

1.药事管理体制

2.药师与执业药师制度

3.药品管理法及药品管理实施条例

4.药品生产管理

5.药品经营管理

6.医疗机构药事管理

7.药品包装、广告、价格管理

8.新药管理

9.特殊管理药品管理

10.药处方药与非处方药分类管理

11.药品不良反应检测

12.中药管理

13.保健食品注册管理法规

14.医疗器械管理法规

1.了解我国药事管理体制和组织机构。

2.熟悉药品生产、经营、使用等环节的相关法律、法规。

3.能运用药事管理法律、法规指导相关工作和分析解决实际问题。

4.能识别处方药和非处方药。

中医药学基础

(108)

1.中医基础理论

2.病因与病机

3.诊法与辩证

4.中药基础知识

5.常用中药

6.常用方剂与中成药

1.掌握中医药基本理论，知道常见用药禁忌。

2.知道汤剂的煎煮方法和服用方法。

3.熟悉常用中药的名称、主要功效、用法用量、使用注意。

4.熟悉常用方剂的功效主治和使用注意。

5.有一定指导合理选用中药、中成药的能力。

常见病用药指导

(108)

1.诊断学基础知识

2.呼吸系统疾病

3.循环系统疾病

4.消化系统疾病

5.泌尿系统疾病

7.血液与造血系统疾病

8.营养、内分泌系统与代谢障碍性疾病

9.结缔组织与风湿性疾病

10.神经系统疾病

11.中毒性疾病

12.生殖系统疾病

13.传染性疾病

14.皮肤病

15.性传播性疾病

16.眼、耳鼻喉与口腔疾病

1.能正确介绍10种以上常见病的病因、发病机制、临床表现、治疗原则和常用治疗药品（以非处方药为主）。

2.能正确对病荐药，指导患者合理用药。

医院与药店药品管理技能

（108）

1.医院药品管理基本知识

2.门诊药房处方调配技能3.住院药房药品调配技能

4.中药处方调配技能

5.中药的煎煮与服用方法

6.医院药房管理技能

7.医院中药房管理技能

8.医院药品采购技能

9.医院药库的管理技能

10.医院中药库的管理技能

11.开办药店技能

12.药店药品的采购技能

13.药品验收技能

14.药店药品储存与养护技能

15.药店药品的销售技能

16.连锁药店药品管理技能

17.非处方药的管理

1.掌握医院药品管理基本知识。

2.能正确调配处方。

3.能正确煎煮中药。

4.具有药房管理的基本技能。

5.具有医院药品采购的基本技能。

6.具有药库管理的基本技能。

7.掌握药店开办的基本知识和程序。

8.具有药店药品采购的基本技能。

9.具有药品储存与养护基本技能。

10.能从事药店药品销售工作。能进行药品的经济核算。

11.了解连锁药店管理的基本知识。

12.了解非处方药的管理知识。

药品营销技术

(108)

1.药品市场营销概述

2.药品市场

3.药品市场营销环境

4.药品市场分析与客户管理

5.药品市场调查与市场预测

6.药品企业战略规划与竞争分析

7.药品市场细分与目标市场营销

8.药品营销策略

9.药品市场营销管理

10.医院和药店的药品营销

11.药品营销人员职业素质与职业道德

1.了解药品市场营销的组织、实施等基本知识。

2.熟悉药品市场营销的运作流程。

3.掌握药品市场营销的基本理论知识。

4.能按药品营销操作规程正确销售和采购药品。

5.具有一定药品市场营销的分析和运作能力。

6.能正确进行调价操作。

7.能按药品性质和管理要求陈列和保管药品。

8.能正确进行简单的商业计算、盘点与结算，会使用收银机。

9.掌握医药商业服务规范。

GSP实务

(108)

1.GSP概述

2.管理职责

3.人员与培训

4.设施与设备

5.进货

6.验收与检验

7.储存与养护

8.出库与运输

9.销售与售后服务

1.掌握GSP的主要内容及实施。

2.掌握质量管理体系概念、运行、信息处理及考核管理，质量管理组织及机构的职能和职责。熟悉质量管理文件的概念和主要内容。

3.熟悉人员素质和职责。

4.掌握GSP对设施设备的要求及配置原则。熟悉环境与场所的知识，仓库的管理及其他设备设施的验收。

5.掌握GSP对进货的要求。熟悉药品的进货方式、药品进货的因素、供应商的审计和选择；熟悉合同的要求、内容和质量条款；熟悉新品种的经营，首营企业的审核、首营品种的经营；熟悉进货记录和质量评审，药品质量问题的责任划分和处理。

6.掌握GSP对验收与检验的要求，验收的方式、程序和内容，检验的范围、标准和程序。熟悉入库的程序和作业，知道拒收的条件。

7.掌握GSP对储存与养护的要求。熟悉库区、货位的分管，药品养护的因素和内容及医药商品的分类保管和养护。了解在库质量检验。

8.掌握GSP对出库与运输的要求。熟悉药品的分类、仓储管理和出库管理、运输管理机构及职责。了解运输工作的内容。

9.掌握GSP对药品销售和售后服务的要求。熟悉销售规程，售后服务、药品广告管理的法律法规和药品广告的审查制度，熟悉药品不良反应的概念和ADR监测体系和运作。

医药物流基础

(108)

1.医药物流概述

2.医药物流活动构成

3.医药物流信息技术

4.医药物流管理

5.第三方物流与配送中心

6.医药物流企业运作

7.电子商务与医药物流

1.1.理解物流的基本概念、分类及活动过程；了解我国医药物流的现状、主要模式及发展趋势。

2.2.掌握医药物流的基本业务的概念、作用、特点。熟悉各基本业务的主要内容、运作程序和管理方法；了解运输、验收仓储、装卸搬运、包装与物流加工等基本业务在物流中的作用。

3.了解常见的信息技术和信息系统在医药物流活动中的应用。熟悉医药物流中几种常用的物流信息技术。会使用常用的模拟物流软件进行物流管理。

4.掌握医药物流供应链管理的概念、特点及主要内容；掌握物流成本控制的方法，熟悉影响物流成本的因素及物流成本管理策略；掌握医药冷链的有关术语和医药冷链管理的操作程序。

5.了解医药第三方物流的特征及发展趋势。了解配送中心的功能及经营管理。

6.熟悉医药物流企业的基本运作流程与管理。

7.了解医药电子商务与物流的衔接模式。

七、教学进程总体安排

注：1.总学时3240。其中公共基础课程1584学时，占比约48.89%;专业技能课(含顶岗实习)1656学时，占比约51.11%。

2.总学分180。学分计算办法：第1至第5学期每学期16-18学时记1学分;军训、入学教育、毕业教育等活动1周记1学分，共3学分。

八、实施保障

(一)、师资队伍

1.本专业现有专任教师25人，研究生学历2人，本科学历23人;副高4人，中级职称15人，初级职称6人，双师型教师19人，双师型比例占76%。

2.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。

(二)、实训(实验)基本条件

1.校内实训条件

现有校内实训条件，以每班40名学生为基准，校内实训(实验)教学功能室配置如下：

1).药物分析实训室(以一个标准40人配套)一间

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	高效液相	1	符合中国药典（2010年版）要求	用于药物分析实验教学使用
2	气相	1	符合中国药典（2010年版）要求
3	pH计	25	/
4	可见－紫外分光光度计	20	/
5	分析天平	40	/
6	电子天平	25	/
7	溶出度仪	5	符合中国药典（2010年版）要求
8	层流洁净工作台	1	/
9	水分测定仪	1	/
10	永停滴定仪	2	/
11	熔点测定仪	2	/
12	澄明度检查仪	2	符合中国药典（2010年版）要求
13	微粒分析仪	2	/
14	药物光照实验仪	1	/
15	超声波清洗仪	1	/
16	移动式消毒柜	1	/
17	自动旋光仪	2	/
18	水浴锅	10	/
19	马弗炉	1	/
20	水浴锅	4	/
21	真空泵	4	/
22	油浴锅	4	/
23	搅拌器	4	/
24	常用分析玻璃仪器	25	/

2).微生物实训室

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	光学显微镜	48	/	用于微生物实验教学使用
2	电视显微镜	1	/
3	培养箱	2	/
4	灭菌器	3	手提式
5	层流洁净工作台	1	/
6	电冰箱	1	/
7	霉菌培养箱	1	/
8	彩色电视机	1	/
9	移液器	1	/
10	电泳仪	1	/
11	水浴锅	3	/
12	紫外杀菌灯	4	/
13	空调器	1	/
14	离心机	4	/
15	玻璃仪器	25	/

3).药品营销实训、医院调剂实训

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	收银机	5	/	用于药品营销实训、医院调剂实训教学使用
2	中药切片机	25	/
3	药店管理系统	1	/
4	超市双面货架	4	/
5	超市单面货架	4	/
6	超市端架	2	/
7	处方药玻璃柜台	8	/
8	处方药玻璃陈列柜	8	/
9	中药饮片柜	4	/
10	中药调剂台	1	/
11	防盗磁感应门	2	/
12	超市篮	10	/
13	超市推车	5	/
14	中药精品柜台	4	/
15	收银台	2	/
16	特价车	1	/
17	白板	1	/
18	条码标签机	1	/
19	POS机、扫码枪、小票打印机（套）	2	/
20	温湿度记录仪	4	/
21	中药称量粉碎工具	各一个	/
22	全自动中药煎药包装一体机	1	/
23	中药包装袋	1	/
24	促销卡	50	/
25	物价签	1000	/
26	手工打码枪	2	/

4)分析天平实训室一间

5)无机化学实验室、有机化学实验室各一间

注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。

2.校外实训基地

校外实习实训基地是学生进行实习的重要场所，建设具有相对稳定的实习实训基地关系到实习实训的质量。为了进一步加强和规范校外实习实训基地的建设和管理，对校外实习实训基地要求如下：

1.实习实训基地单位领导重视教育实习工作，并给予积极支持。

2.实习实训基地单位所经营的业务和承担的职能与相应专业对口，在县域内本行业有一定知名度，社会形象较好，发展前景好，能够为学生提供实训条件和相应的业务指导，能满足实习教学任务的要求。

3.实习实训基地单位能提供实习学生学习、劳动保护和卫生等方面的条件。

4.实习实训基地单位具有组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，具有较强的实践指导能力。

5.具有一次接受实习生10人以上的能力。

校外见习、实习基地有：

单位	合作方式	合作内容	时间安排
闽东力捷迅药业有限公司	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年
福建贝迪药业有限公司	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年
福建海诚药业有限公司	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年
福建广生堂药业股份有限公司	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年

(三)教学资源

1.教材选用按程序选用教材，公共基础课程必需选用国家规划教材，专业课程必需选用国规教材、课改教材、国规配套、教育部推荐配套教材等。

2.图书文献配备适用印刷图书生均不少于30册;报刊种类80种以上;教师阅览(资料)室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。

3.数字资源配备要具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。其中，学校计算机拥有数量不少于每百生15台。校园内无线网络全覆盖，加快建成智能化教学支持环境，建设能过满足多样化急需的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。

(四)教学方法

公共基础课程教学主要采取教师讲授、课堂提问与班级讨论或分组讨论的方法，同时辅以角色扮演、自主探究等;体育与健康课程以游戏法、竞赛法为主;公共艺术课程以情境教学法为主;专业技能课实行“理实一体化”教学和研究性教学，可采取项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等方法，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。本专业以培养学生的岗位能力和职业素养为目标，按照学生的认知规律，以职业能力为主线，遵循职业基础、专业能力和综合应用逐步递进的原则安排理论教学内容，以标准化、综合化、岗位化逐步深化为原则安排实践教学内容;采用工学结合，并通过模拟情景教学、技能训练、案例分析、教学竞赛等活动，实现实训、跟岗实习要求与岗位技能一体化训练，同时将1+X职业技能等级标准的有关内容及要求有机融入专业课程教学，促进岗课赛证融通;结合职业院校学生特点，实施思政课程教学模式，强化专业课教师立德树人意识，结合药剂专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。

(五)学习评价

教学评价拟建体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化评价体系,邀请企业专家参与考核工作,共同制订考核内容和考核标准,重视学生综合职业能力的考核与评价。教学评价采用学生自评与互评、教师评价和企业专家评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。教学评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三个方面的评价,权重可自行设计,各专项评价所采用的考核方式分別为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核;专业技能的评价主要采取实际操作的形式进行考核,以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务作为考核内容(可以单人完成任务的方式考核或小组合作完成任务的方式进行考核);关键能力的评价主要以学生平时的综合表现进行考核,涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等,涵盖出動及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的敏捷性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等方面的考核。

(六)质量管理

教学质量是学校的第一生命线。教学质量管理要更新观念,改变传统的教学质量管理方式;要依据本标准的要求制订本专业教学计划,配备师资、教材、教学资料和实训资源。制定校内实训课程管理规定,贯彻落实教育部、财政部分发的«中等职业学校学生实习管理方法»加强教学过程性质量监控和考核评价,依据专业核心课的标准评价教学水平。严格考试纪律，严把学生毕业关，严禁“清考”行为。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动(包括实训实习)。且操行评定合格、学业水平考试成绩合格，方可取得毕业证。

十、附录

教学进度安排表(见七、教学进程总体安排)。

福建省柘荣职业技术学校

二〇二三年六月