紧扣教材知识点

　　特点一：紧扣教材，充分体现试题的基础性。从今年市调研考试化学试题来看，题型和试题结构上与近几年中考试题相比基本没有变化，知识点考查全面，尊重教材，以学生发展为出发点，试题重视实验，突出实验的基础性和技能性。考查内容有：化学变化、原子结构示意图、物质的用途、物质的组成和构成、粒子的微观解释、溶解度曲线、实验现象、化学用语、氧气的制法等。

　　策略：中考试题是以全日制义务教育《化学课程标准》、《考试说明》两本教材为命题依据。化学《考试说明》中明确了73个知识点，近几年中考题知识点覆盖率都在95%以上。在冲刺阶段，考生课堂上一定要跟住老师，还可参照《考试说明》上的知识点去精读教材，将自己存在问题的知识点整理出来，弥补知识漏洞。易忽视的内容有：实验仪器名称和用途、使用时注意事项、实验现象、实验活动、探究、“学完本课题你应知道”、资料卡片、课外实验、练习与应用、化学技术社会，不要认为考的几率低就不重视，这些知识点也在考查范围内。

　　在化学试题中，知识点分布最广的是选择题。把基础知识和基本技能学得过关，是获得高分的关键。要有正确阅读教材的方式：结合课堂笔记、考试说明和错题本，带着问题去阅读教材的每个角落；在做习题时，常做错或不会做的习题，应翻阅教材找出涉及的知识点，强化记忆。例如：部分酸、碱、盐溶解性表及酸、碱、盐之间的反应规律的识记，是鉴别题、除杂题、反应判断题和探究题中必用的知识。还有关于水、燃料、化肥和化学与生活等知识点多而杂，这就需要常看、常记。

　　要掌握两个实验

　　特点二：重视实验，关注实验细节。化学是一门以实验为基础的自然科学。市调研试题重视实验，突出实验的基础性和技能性，熟悉和掌握每一个实验的操作、现象和过程分析，体现了实验在教学中的重要性，考查了学生应该初步具有的观察能力、实验能力、思维能力及运用所学知识在新情境中发现问题、解决问题的能力。例如：第4、14、31、34、36题。

　　策略：化学实验已经是历年中考试题中必不可少的内容。我市每年必考实验设计题：氧气和二氧化碳的制取。所以这两个实验是考生必须要会的，包括实验的步骤、注意事项、操作方法、所需仪器和用途等。此外，还需要掌握的探究实验有：空气中氧气含量的探究、氧气的性质实验、水的组成的探究、探究质量守恒定律、二氧化碳性质实验、燃烧条件的探究、金属的性质实验、一定溶质质量分数溶液的配制、中和反应探究、酸碱盐性质的探究。这些实验需要弄清每个实验细节及涉及的注意事项和问题。另外，还要总结每年中考题和各区模拟题中探究题和理化综合题的答法及易错点，学会如何进行实验评价，从而去突破自己在答题中的失误。

　　多做常错薄弱题

　　特点三：知识迁移，注意过程方法和能力的考查。试题中创设生动多样的生活情境、科学探究和实验活动的情景，培养学生运用化学知识科学地解决一些生活实验中的简单问题，同时希望学生养成从化学的视角去认识科学技术、社会和生活方面的问题，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。如：第1、14、29、30、32、37题，涉及知识都源于教材，又高于教材。

　　策略：强化训练，增强审题和答题能力。现阶段学生可以专项训练和综合训练穿插进行，专项训练用来突破易错题目，综合训练可以查缺补漏，同时还能提高应试能力。不要做偏题、怪题、难题和超出考试范围的题，要多做薄弱的题目，整理错题并及时纠错。每周至少一次模拟限时做题，增强自身的应试能力。做题时需注意：做好前期准备，基础知识和原理要做到心中有数；要独立思考，不要频繁的参阅答案；多做些主观题，做每道题时一定要有始有终；审淸题目，做到审题慢，解题快而准，保证一次完成；做题时需注意细节，如化学用语书写规范，不要出现错别字等。

　　常关注社会热点

　　特点四：注重试题的育人功能，体现学科价值。本试题的设计密切联系社会实际，贴近生活，以新的视角和切入点设置问题情境，从环境、能源、资源、健康、安全等多方面引导学生发现问题，渗透和考查了情感、态度、价值观，使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，培养学生的责任意识和社会责任感，体现了化学的学科价值。如：第6、8、10、11、28、32题等。

　　策略：关注社会，把握热点，灵活运用。社会热点很多都是中考的热点问题，如大气污染、水污染、酸雨、白色污染、能源问题、防火防毒等安全知识、化学元素与人体健康、营养元素、材料问题等。这些题目考查了学生对化学知识的理解和掌握，又培养了学生关心社会、关心健康等意识，所以学生应密切关心社会热点问题和信息，适当的进行知识迁移与应用。