近几年来，我校坚持走特色办学之路，追求校有特色、教有特点、学有特长，努力创造条件，加强艺体教育，促进学生全面和谐地发展。学校在艺体生培养方面从六个方面求突破。

一、在教育理念创新上求突破

漳州二中作为一所市属普通中学，高中招生第三批录取。生源质量受到限制，成为制约学校办学质量的瓶颈。2009年高一正取生210分、3C3D，择校生180分、2C4D；2010年正取552分、5C4D，择校420分、3C6D；2011年正取693分、5C4D，择校420分、3C6D。这样的录取分数和等级在市直中学是属于比较低的。如果单一地拼文化成绩，会出现“吃力不讨好”情况。

漳州二中要发展，必须走特色办学之路。学校面对现实，根据我校师资力量和生源现状，我们认为“艺体教育特色”适合我校实际。一是氛围较好，有较好的艺体积淀；二是艺体生的高考文化分数要求较低，上线率较高。三是从素质教育的角度出发，要培养合格+特长的学生，就必须创建规范+特 色的学校。早期，我们也有考虑走外语特色办学之路，因为校长和分管教学的副校长都是学英语的，而且有紧邻漳州师院的地理优势及资源优势，但我们认为从生 源、师资、教材、班生数、氛围以及考试的自主性等都还不具备，很容易半途夭折。经过讨论，最终确定“艺体特色”办学定位。

二、 在提高艺体教育成绩上求突破

近年来，我校先后有34 名学生以优异成绩分别考取俄罗斯彼得罗扎奥茨克国际音乐学院、中央音乐学院、上海音乐学院、中国美院、天津体院、复旦大学、厦门大学、山东大学、华东师范大学等国内外知名大学，艺体生高考录取率达到95%以上 。学生在国内外艺术、体育赛事中屡获佳绩，黄蓓蓓同学获俄罗斯格夫利林国际钢琴大赛青年组第三名，许璐林获2009年新加坡国际钢琴大赛高中组金奖、张昊获2010年新加坡国际钢琴大赛高中组金奖。学校“春之声”艺术团连续四年蝉联全市中学生歌咏比赛冠军，并于12月17日代表漳州市参加“2011年厦漳泉大都市区同城化中学生合唱比赛”获得二等奖，是漳州派出的四支代表队中分数最高的，比赛中唯一的优秀伴奏奖也被我校获得。2011年我校6位学生代表福建省参加中华人民共和国第十一届中学生运动会（在内蒙古包头举行）有6人次分别获得第三、第四和第六名的好成绩；2011年学校游泳队参加全省体育传统校暨特色学校游泳锦标赛获团体总分第一名； 2010年26名学生代表漳州市参加第14届省运会游泳、武术等项目比赛，获7金、9银、13铜的优异成绩，学校荣获“福建省第14届运动会团体总分贡献奖”；在“三个一”活动成果展示中，荣获漳州市评比一等奖。

三、在艺体教育基础保障上求突破

人 员保障：有没有人、有多少人要往艺体方面去发展，这是艺体特色办学的前提。这几年，我们通过学校宣传，班主任引导、艺体教师推介，全校师生积极参与，保证 了这项工作的落实。近年来，学校把学生参加比赛的获奖情况在学校门口张榜宣传，引导家长支持、社会关注。艺术团坚持每周两次的合唱、舞蹈的排练；美术坚持 课余时间的基础训练、高考前的强化训练；体育生坚持每天的体能和技能训练等，已形成了制度。

经费保障：学校对艺体教学的投入力度较大，近年来，投资1万多元添置美术设施，现拥有素描、头像、速写、写生、色彩、设计、临摹等专业要求的美术室。投资30多万元装修音乐教室、音乐厅，投资5万多元购置三角钢琴、投资2万多元定制合唱团服装共三套。此外，艺体教师培训、艺体生参加省级以上的比赛，学校在经费上给予支持。   

设备保障：201１年投资兴建的2016平方米的艺术体育馆已经封顶，300米的塑胶运动场也已立项进入投标阶段，这些都为我校艺体特色教育的发展提供了坚实的基础保障。

四、在提升艺体教学实力上求突破

高素质的教师队伍是学校特色办学的根本。首先，重视文化课教师的配备。提高特色教育教学质量，必须要提高学生的文化修养，没有坚实的文化底蕴，特色教育的大厦是建不起来的。我们在配备文化课教师时，重点选择教学经验丰富，肯吃苦，愿意奉献，有爱心，教绩突出，家长认可，社会评价高的教师。其次，挑选责任心强，擅长做学生思想工作的老师担任艺体特色班的班主任。他们每天尽心尽力工作，从文化学习上、音体美专业上、思想品德上以及生活上关心每一位学生，并且帮助学生协调好专业课与文化课之间的关系，使学校艺体特色办学的措施得到贯彻落实。第三，配备了精干的音乐、美术、体育教育专职教师。这些教师有较好的素质，较高的专业水平和教学能力，定期开展特色办学教研活动，选送骨干教师参加各级各类专业学习进修，提高他们的业务水平，让他们在艺体教育中发挥骨干作用。我校现有艺术、体育、美术专职教师14人，其中高级职称10人，国家级裁判１人，他们各有所长，涵盖了指挥、声乐、器乐、舞蹈、游泳、排球、羽毛球、田径等专业，这些拥有专业特长的老师为艺体特色教育提供了根本的师资保障。

五、平衡专业与文化的关系，在提高艺体教育质量上求突破

一是做好宣传引导，把好入口关。学 校在学生进入中学学习开始就注重其艺术、体育素养的塑造，引导对艺术体育感兴趣的学生平时加强艺体训练。高二上学期会考后，由班主任向有兴趣的学生介绍学 校近年来艺体高考的上线情况，安排学生参观高三美术作品展览，吸引有艺体特长且具有一定文化课基础的学生报读艺体特色班。二是着重强化专业训练，充分挖掘学生的艺体潜力。要求教师在教学或训练的过程中做到因材施教，分层教学，逐步提高。在这一过程中以激励为主，努力做到使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求，激发学生学习和训练的动力。三是重视文化成绩的提高。专业高考成绩公布后，我们针对艺体生文化基础较差的特点，选派富有高三毕业班教学经验的文化课教师负责艺体特色班的教学工作，及时召开家长会，学生座谈会，提出我们的文化课教学复习计划，要求家长、学生密切配合。具体做法是：除 白天正常上课外，我们利用晚自修三节课的时间，安排星期一晚上两节语文，一节政治；星期二两节数学，一节历史；星期三两节英语，一节地理；星期四晚上分科 进行有针对性的个别辅导；星期五晚上将个别辅导中发现的具有普遍性的问题拿出来进行集中讲解；每星期六进行周考试；星期一上课时间讲评周考试卷，重点加强 对专业成绩上线的艺体生的文化课特别指导。经过八十天左右的强化训练，艺体生的文化课成绩都有明显的提高，普遍达到本科以上分数。

六、营造校园文化氛围，在培育艺体教育丰厚土壤上求突破

发 展艺体教育特色，单凭课堂教学和突击训练是不够的，必须建设艺体特色校园文化，才能源源不断塑造艺体特长人才。学校每学年举办全校性的校园歌手赛、校园才 艺大赛、迎新春联欢会等大型艺术表演和竞赛活动，为全校学生提供展示才艺的舞台。每学期，学校都会组织评选出“今日之星”和 “艺体活动积极分子”，引导学生积极参与学校艺术、体育活动。如12月份举行的“今日之星”校园歌手赛，报名参赛的学生有100多 名，通过参赛一批脱颖而出的新生被学校“春之声”艺术团吸纳为新成员，“春之声”艺术团有舞蹈、乐器、曲艺、声乐表演等兴趣小组，为爱好艺术的学生建立了 一个交流与展现自己艺术才华的平台，形成了特有的校园文化。学校每学年举行全校性运动会，选送优秀运动员参加省、市运动会。发挥“福建省游泳特色学校”优 势，培育选拔优秀游泳健儿参加全国和省、市各级重大赛事，并取得优异成绩。学校还重视校园文化环境的营造，抓好校园环境绿化美化，校内建有虎文山碑园，园 内有历代书法名家真迹碑刻103通，构建成浓郁的美育氛围，发挥“润物无声”的育人功效，熏染学生健康的艺术情趣。

在总结经验和成绩的同时，我们也清醒的认识到我校艺体教育仍然存在一些困难和不足，一是生源数量不够，质量有限（近几年艺体生人数保持在60人左右，今年达到70名）；二是艺体学科带头人偏少（要进入名校，没有高水平师资，专业很难有突破）；三是办学经费与艺体教育发展所需的差距较大；四是艺体生文化基础有待进一步提高；五是有的学生家长对艺体生的发展前景持观望态度。这些问题制约了学校艺体教育特色发展的后劲。

我们热切期待上级教育主管部门和社会各界进一步加大对我校艺体教育特色的关注和支持力度，为我校艺体教育的突破性发展提供良好的外部环境。如在高中招生时，对艺体特长生的录取给予倾斜等。

今后，我校将继续深入实施“错位发展，特色兴校”的发展战略，坚持自力更生，加强课题研究，扩大对外交流，创新教学方式，改革训练方法，在新的起点上全面提升艺体特色教育水平，争创品牌。