春风浩荡开盛景，扬帆破浪正当时。为进一步做好福州金桥学校教学质量阶段性推进工作，充分发挥本次期中考试的诊断功能，推动学校教学质量稳步提升，期中考试后，学科研究中心主任赵金成先后两次带领学科研究中心各专家教研员共同总结期中阶段的教学情况，并对后续教学工作进行深入的探讨。

林老师从试卷的基本信息，题型结构，内容结构，能力结构，板块结构，难度结构几方面进行了分析，引导学生“做中学，学中做”，重视解答放在真实的任务情境中，培养学生的 “语言建构和运用能力、分析判断能力、思考探究能力等语文核心素养。

针对本次期中考试呈现问题，林老师用数据进行了深度分析，并提出了相关建议：新题型的综合性训练、运用好高考真题、加大教考衔接、进一步强化古诗文的默写、加强鉴赏分析能力、突破关键性问题、针对性的培优补差。林老师最后强调要多鼓励学生，树立信心。

周老师对各年段的试卷结构、内容结构、题型结构，几方面整体上对试卷进行了评析。周老师指出试题以“以核心素养为导向的考试命题要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”、“四能”与核心素养，适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，题目设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题，实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。

周老师结合本次考试情况进行了数据分析对比，针对出现的问题，对接下来的教学提出了相关建议：研读课程标准，重视教材内容，落实“双减”政策。注重基础，加深学生对知识之间的纵向联系;重视情境创设，帮助学生构建知识体系,注重学以致用。

黄老师分别从命题依据、试卷分析、成绩数据、教学建议四方面对本次物理学科期中考质量进行了分析。黄老师指出试卷中反映出来的问题主要集中在以下几方面：1.课时问题;2. 基础不扎实;3.审题不认真;4.建立模型能力较弱。同时黄老师对接下来的教学提出了四点建议”：1.以学定教;2.做好讲练结合，让学生参与到课堂当中;3.提高课堂效率;4.多与学生沟通，调动学生的积极性。

郑老师分别从试题特点、难易程度、学生作答情况、卷面反映问题等方面进行了深入细致的分析，主要总结学生存在的共性问题，例如审题不认真、资料分析能力较弱、教材掌握不熟悉。

针对本次考试呈现出的问题，郑老师提出相应的建议，主要分为三大步骤：夯实基础，全面回归课本;专项训练，列背诵清单;画知识导图，把知识模块融合。在接下来的教学阶段，要激发学生的学习热情，肯定学生进步，营造轻松的学习环境。

陈老师通过本次考试所反馈出来的问题，通过高分段人数和不及格人数横向对比以及各项指标的对比，分析了各道大题的难易度、区分度和信度。针对下一阶段的教学，陈老师建议老师们能够回归课本，查缺补漏，集中突破共性问题与典型问题;对学生要精准定位，基于学情进行个性化指导;精选试题，精心批改。

魏老师首先从试卷结构入手，详细剖析了试卷难度、典型错题、以及试题对应课程标准中的主题内容。再从成绩分布指出本次考试中的典型问题主要有：个别学生错别字失分、基础知识有遗忘、概念性知识混淆、审题不细致、答题不规范等。根据现状做出教学调整，并提出回归教材、落实课程标准、改善教学中的不足等改进措施。

首先张老师从考试情况、考试成绩、暴露出的问题以及今后的教学建议等四个方面全面分析总结了本次考试。分析了学生存在的问题，并提出后续的教学措施：规范书写，精选习题;回归课本，有针对性的进行复习。

林老师先从地理的得分率、优秀率等方面分析了本次考试的整体情况并提出建议。然后建议学生坚持养成良好的学习习惯，如课前预习，课后巩固，课上认真做笔记，继续夯实基础知识的理解和与运用，做到举一反三，融会贯通。

追风赶月向未来，扬帆起航再出征。通过此次质量分析，各学科教研员有效地指出了教师教学中存在的薄弱环节，为各学科教学明确了下一阶段教学工作的目标和重点，理清了工作思路。相信在学科研究中心专家团队的带领下，学校教研组、集备组的研究力、执行力、合作力、凝聚力将会得到显著增强，为学校整体教育教学实力提供重要支撑。