夏荷飘香，蝉鸣疏桐，美好如夏日繁盛，万般皆有可期。迎着朝阳热情的拥抱，在盛夏的熏风拂拂中，我们继续开启新一天的培训活动。2022年7月4日，同安区特殊教育教师能力提升研修班第三天的活动开始了。

培训班以专题讲座形式进行，上午培训主持人张泽伟老师向各位老师介绍本次邀请到的福建开放大学徐敏教授。

教师胜任力是教师从事成功教学的基本要素。徐教授以教师的胜任力为视角，切入三个问题“什么是沟通？”“为什么要沟通？”“怎样沟通？”展开《从教师胜任力的视域谈沟通——我们需要做什么？》专题讲座，在讲座的同时穿插与台下老师现场交流的头脑风暴。

家校沟通为学生身心发展提供基本保障，师生沟通则为学生身心发展提供源源不断的动力。徐教授首先通过学校、家庭、社会中的具体正、反例生动形象讲解沟通的定义，徐教授指出“沟通是相互连接的双方或多方建立有效的人际关系的一种互动模式”。徐敏教授以丰富案例、深入浅出的理论讲解，让老师们深深叹服，通过沟通的价值、沟通障碍的透视、沟通中的误区三方面总结沟通的重要性。“每一个生命都应该得到关爱”是徐教授贯穿讲座的一句核心，在如何沟通的问题上，她强调一是沟通前的准备，二是态度，要有共情力、无条件接纳、同理心来进行有效沟通。

最后，由吴振杰老师以自身对“沟通”的理解，并且结合徐敏教授的讲座分享上午的培训心得。

下午，来自苏州市教师发展中心的毛丹老师与在场老师们分享身心健康专题活动《了解自己，理解他人——架设人际沟通的桥梁》。

活动开始前，毛丹老师带来了热身小游戏“大风吹”活跃现场气氛。随后，各位老师填写《人格类型测试》，探索自身性格类型，讨论性格优劣势。毛老师语言幽默诙谐，通过角色扮演带领在场老师了解个性类型，会场时不时传来欢乐的笑声。

毛丹老师由莫雷诺社交网络图引出观察群体中的心理动力问题，以辛德勒名单为例，通过分组、学校教研的情境模拟，引导老师们代入其中分析学校教师群体中各种角色的特征以及优劣势。

活动的最后，主持人苏美雅老师代表全体向毛老师表示感谢，同时对本次活动进行总结，由全体老师轮流分享本次身心健康专题活动心得体会。

教育之路长漫漫，吾将上下而求索。教育的过程就是一个灵魂影响另一个灵魂的过程，老师们也将秉承教育初心，虔诚学习，学海无涯，成长不息。