1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

 

　　(让学生先猜测现象，再演示)

 

　　(1)器材：一大一小两只试管(尺寸十分接近)，水，红墨水。

 

　　做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

 

　　现象：试管自动上升。

 

　　(2)器材：漏斗，乒乓球。

 

　　做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

 

　　现象：乒乓球悬在空中不下落。

 

　　拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

 

　　(3)器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。

 

　　做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

 

　　现象：鸡蛋有浮有沉。

 

　　(4)器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

 

　　做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。

 

　　现象：灯变亮。

 

　　2.物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

 

　　(让学生先说说自己的看法，教师再解析)

　　提问1：人听到子弹声再躲来的及吗?为什么?

 

　　解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

 

　　提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗?

 

　　解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。

 

　　提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱?

 

　　解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。

 

　　提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面?

 

　　解析：外表面。

 

　　提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒?

 

　　解析：空身。

 

　　小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。

 

　　3.怎样学好物理。

 

　　(1)勤于观察，勤于动手。

 

　　引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。

 

　　(2)勤于思考，重在理解。

 

　　不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。

 

　　(3)联系实际，联系社会。

 

　　我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。

 

　　(4)像科学家那样探究。

 

　　介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。

 

　　尊称：近代科学之父

 

　　引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。