我，名叫郭弘烨。有一位老师初次见面时曾说，“听你的名字怎么那么熟呢？”过了大约十分钟，她猛醒道：“弘历、玄烨，清代两位有为皇帝都让你沾上了。在古代你这可是要定罪的啊！”很幸运，我生活在新时代。不过，我认为即使生活在清代，估计我爸妈在起名之前也会考虑清楚的。我，不是有些人认为的那样，是什么天才；如果说长这么大，还有什么能拿出来说的东西，应该就是数学了。

爷爷让我喜欢上了数学

说到数学，我不得不感谢两个人，一个是我的爷爷，一个是数学老师唐老师。

在爷爷的照顾看管下我度过了整个小学阶段。爷爷培养了我小学时对数学的兴趣，他经常会问我一些很有趣的问题。比如，他会随意抽出几张扑克牌，让我算出和或者差；他会经常给我出一些有关数字判断的脑筋急转弯；他会陪我玩一些需要数字和字母知识的文字游戏；他会拿出花花绿绿的人民币让我了解每张的面值，然后模拟买喜欢的东西……

爷爷的智商很高，小学奥数题做得比我好很多，并且有钻研精神，他一方面培养了我对数学的兴趣，另一方面身体力行影响了我，使我形成做事专注的性格。尤其令我庆幸和感激的是他的教育方法很聪明，以鼓励为主，这点对我非常重要。他经常说你可以的，你行的，你试一试。在我遇到问题，挫败的时候，他总是耐心细致地搞清楚我卡在了哪里，从来没有急切地告诉我答案或者粗暴地批评我。我很乐意接受他的建议，并享受从中带来的突破。

在爷爷的培养和引导下，我小学的时候，口算非常厉害。说实话我三年级的时候学数学不是因为它很“美”，三年级的小朋友还没有这种认识；我之所以走上数学竞赛的道路，主要是因为当时我的口算比别人快很多。

唐老师诠释了数学之美

上天似乎把一切都安排好了，当我升入初中之后，唐老师走进了我的生活，并且陪着我走过了接下来的五年。在这段长长的路上，留下了我点点滴滴成长的经历，他让我在兴趣浓厚的同时，深入系统地了解数学。他很“霸气”，布置的作业，不许有任何闪失，必须思路清晰地完成。就这样，不断身体力行的告诉我们数学的本质：缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。可以说，唐老师是我中学时代最重要的老师，他在初中的时候对书写的要求，是绝对科学而高效的。也正是这种要求，培养了我们的数学素养；换句话说，唐老师初二的时候就完成了别的老师高三也不见得能完成的事情。

爷爷和唐老师把我带入数学的世界，给我带来一个看大千世界的视角。从小到大，我数学上的优势，为我带来好多奇妙的体验，我会对很多现象和事物产生好奇心，比如：社区和机关大院门口“推拉式自动伸缩门”的原理，运动场跑道直道与弯道的平滑连接，底部不能靠近的建筑物高度的计算，隧道双向作业起点的确定，折扇的设计以及黄金分割等。也正是这种好奇心和探究的精神，让我相对轻松地拿到了两次高中数学联赛一等奖，并因此得到了保送北大的资格。我很幸运我能在爷爷的膝下启蒙，在唐老师的身边成长。