中学化学:讲“实验”不靠谱 动脑更要动手

  试题的开放性增强养成“读题慢、答题快”好习惯加强实验探究课的学习

  化学科目采访对象 郑州新东方优能中学部化学老师闫晶晶老师

  紧扣《课程标准》《考试说明》学化学

  基础分是考试中势在必得的分数,如果这部分题得分不理想,不论难题解答得如何,也得不了高分。

  今年的试题对初中化学的主干知识进行了较全面的考查。例如,质量守恒定律、金属活动性顺序、化学用语、常见物质的化学式、性质和用途、化学方程式的书写、化学实验的基本操作、实验现象的描述、溶液的形成等。

  培训学习中,学生一定要把握《课程标准》,夯实基础知识的教学。立足课标、立足教材、夯实双基,不要一味追求高难度,避免 “题海”战。

  试题的开放性增强

  平时学习时要关注热点、联系实际,重视化学与社会生活的联系。

  今年开放性试题较往年有所增加。如“科学探究”和“化学与社会发展”两个主题中,在对实验操作、实验设计与评估、归纳、推理、判断、化学与能量和资源的利用、化学物质与健康、保护好我们的环境,这几个二级主题的考查的比重比增加。能很好地反映考生对化学问题的观察、分析、处理能力。

  学生平时要多观察日常生活中的化学现象及化学知识运用,将所学知识与日常生活常见的有关现象联系起来,在熟悉的生活情景中领悟化学就在身边。深化理解化学概念和原理,让化学变得生动活泼,有利于形成技能和发展能力。

  养成“读题慢、答题快”好习惯

  培养读题细心、审题细致、按要求答题的好习惯。学生要注重非智力因素的开发。

  试题加大了基础知识的考察,特别是课本知识再现。基础题的分值在35分以上,但学生得分的情况不够理想,且考试中暴露出来的问题如:基础不牢、书写不规范、表达不准确等等。

  书写务必工整,尤其是元素符号和化学式等的书写还必须做到规范;每种化学常见仪器名称默写过关,强化错别字的矫正;加强“读题慢、答题快”的长期性训练。加强审题训练,加强简答题、实验题等的语言表达训练。

  加强实验探究课的学习

  培养兴趣,落实基础,加强实验课的学习。这是“小课题,长任务”,要树立长期的目标。

  在新课程中,化学增加了很多科学探究实验和家庭小实验,这应该引起教师在教学中足够的重视。违背课程标准的用意而来“讲”实验,剥夺学生通过实验来获取知识的权利,学生只是获取间接的实践经验,而导致很多本源的知识并没有真正的理解。因此,一定要重视让学生亲自动手的实验教学。

  另外,学生在以后学习上也要有所调整。加大实验课中探究课的学习力度。平时多注意联系实际,关注社会热点,如环保、医药、材料、能源等生活现象和现代高科技知识。要活学并能纵向与横向联系,注重不同学科渗透、学科内部渗透。晚报记者 唐善普

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