初夏天，诗意伴着花香溢满校园。6月22日，语文组“初高中衔接”的主题教研如期“绽放”，参与教研的各位老师于初夏之晨，浸润在语文芬芳之中。

围绕初高中语文教材的差异性、初中学生的语文学习心理，如何让初高中语文教学更好地衔接等内容，范秀植、杨皇、林婷、周艺娟老师分别作了精彩的发言和独到的见解。

组长范秀植老师从课标入手解读义务教育阶段对知识能力提升的要求，指出初高中衔接的必要性和重要性，要求老师们平时注重研究初高中的教材内容。

团委副书记杨皇老师为大家明确了新高考对师生提出的新挑战，他指出，新高考语文更注重文言字词积累，更注重古代诗文内容的深入理解;现代文阅读内容更加多样化，因此需要尽早培养学生的审题能力，明确题干的任务指向等。

林婷老师也指出，初中教材课文多选自名家之手，注重培养学生的社会主义核心价值观，继承优秀传统文化;高中教材则需要深入把握，系统学习，让学生进一步树立人生的理想信念，旧相识和新相知有序关联，因此要做好教学内容的整体规划。

周艺娟老师指出，初高中的衔接，不仅指知识的衔接，还有能力的衔接，更是学习体制上的衔接。她认为初中应培养学生一脉相承的学习方法和习惯，促使学习语文的可持续发展。语文老师应当关注学生的终身发展，抛弃唯分数论的功利性，以学生的能力发展为主要目标，同时兼顾知识的掌握。

本次教研，将为教师实现理念的更新和观念的变革带来一点帮助，今后语文组全体教师将继续秉持初心，在教研之路上砥砺前行，用语文之心为校园文化增添亮丽色彩!