中考是学生的“分水岭”，高考是人生的“转折点”，自从将中考的录取比例调整为5:5之后，学生们担心自己成为被“淘汰”掉的50%，家长担心学生的前途受到影响，纷纷陷入了焦虑之中。

对于14、5岁的学生来说，大多数还尚且不清楚中考对自己的未来究竟有什么影响，只知道最近的影响就是有可能上不了高中，因此有人觉得，学生的发展速度是不均等的，有发展的快的就会有发展的慢的。

对于超前发展的学生来说还好，但是对于一些比较晚熟的学生来讲，在他们还没有意识到学习的重要性的时候，就用中考将他们进行划分未免有失公平。因此有专家提出取消中考，将中学阶段变为“2+2”学制。

初中生的春天来了，中考或将被取消，2+2学制模式或将提上日程

目前我国的的基础教育模式为“633”模式，即小学阶段6年，初中阶段3年，高中阶段3年，从小学升到初中，拼的是居住位置，但从初中升入高中，就完全要依靠自身的实力，而从高中进入大学，则更是千军万马过独木桥一样的状态。

从初中过渡到高中就要经历学生们人生当中第一个重要的考试——中考，但是很多学生在中学期间还比较贪玩，心智并不成熟，忽视了中考的重要性，而就此上不了高中这是比较令人可惜的。

因此有专家针对这一现状提出，小学阶段改为5年，将初中高中合并，各为两年，既减小了学生的升学压力，也能够让大学生提前三年进入社会，以缓解人口老龄化所带来的压力。这样也就真正实现了“九年义务教育”。

此提议一出，有人立即表示支持，认为是初中生的春天来了。通过对学制的调整，免去了中考的划分，可以让更多的学生进入高中，获得平等接受教育的机会。同时也能够为学生们减轻负担。

但是也有人反对，之所以一直沿用传统的学制模式是因为“633”状态下是符合学生生长发展规律的，如果要调整为“522”学制，也就意味着原先初中毕业的阶段就完成的高中阶段的学业，这样的变化是不符合学生的成长的。

由此可见将初中和高中阶段进行合并，并不适合当下的学生发展。并且中考的目的就是为了让一些适合学习的学生进入高中继续学习，但并不意味着进入职业中学的学生就不能够参加高考了，所以家长和学生也不必要过于担心这一问题。

而对于少部分相对于“晚熟”的学生来说，并不仅仅是学生自身成长所带来的问题，家长也要从家庭教育中找原因，即使做出相应的调整和改变。

初中生要想提高成绩，不仅要从自身努力，家长的帮助也尤为重要

改善家庭相处模式，调整家庭成员之间的关系。学生相比较于同龄人来时稍显晚熟，主要是因为在家庭中被过度溺爱所导致。因此，如果要想让孩子快速的成长起来，家长要先从自身找原因，然后做出调整。

在改变的这一过程中，家长从理解、沟通、坚持这几方面着手。理解是指家长在和学生相处的过程中，如果出现想法不一致的情况，家长要先把自己当成孩子，站在孩子的角度去思考问题，在清楚孩子的想法后，进行沟通，想办法进行说服，记住这一过程无论孩子多激动，家长都要保持平静。

坚持是最重要的一点。家长们对学生都是非常疼爱的，只要他们生气或是难过，家长的态度立刻就会有所转变，这也是家长需要调整的地方。一定要在教育孩子的过程中坚守住是非原则，才能够有利于学生的成长进步。

家长做出了相应的调整和改变，学生在自身也要有所改变。学生阶段，贪玩是很正常的，但是学生们的首要任务毕竟是学习，只学不玩会失去成长的意义，只玩儿不学就荒废了人生。

因此学生要制定好相应的学习计划。对于能力较弱的学生，学习计划的安排尽量根据知识点来划分。比如说今天的学习内容要掌握哪几个知识点，知识点掌握了才能够去玩儿。这样就可以避免按照固定时间来学习时造成时间浪费，和效率低下等情况。

最后，每个学生都是一个独立的个体，可能在某种程度上，他并不善于学习，如果家长意识到了这一情况，也不要灰心，每个孩子都有自己所擅长的事情，及时发现做出调整，在未来的发展中，也可能在自己擅长的领域拔得头筹。