事情是这样的。

　　这个女孩的妈妈在月初的时候告诉我：她女儿记性很差。

　　“为什么？记性怎么差呢？”我问

　　“她上课学的一点都记不住，这次历史才考了50几分，记性和她爸一样差！”家长如此说。

　　“哦，我们这样试试吧，说不定你会觉得她记性特别好呢。”

　　然后，我在微信上让她女儿做了这样3件事：

　　1、随机选择一章历史内容，把她认为重要的事件列出来；

　　2、把这些事件的先后顺序、意义结果、时间人物用线连起来；

　　3、把连好的线，一条条汇总到一张纸上。

　　然后，她做出了这样的图【注：其实这些都是上周末的其他孩子做的，她画的不知道被助理存到哪儿去了，所以我尽量选择了“风格”差不多的】：

　　

　　是的，很难看。于是，我发了一张课上用的例图过去：

　　

　　然后，她确实改了而且改得很彻底，甚至醒目得过头了：

　　

　　“你看得清吗？”我问她

　　“看不太清楚”她在她妈妈的手机上这么回我。

　　“那你画它有什么用呢？改改好吗？”

　　这次，她终于做出了美观、清晰的图：

　　

　　勉强合格，但逻辑、连贯性还有待提高。第一次画能够做到这样，已经很不错了。

　　我问她：“刚才画的还有印象吗？清楚吗？”

　　“清楚！”她的声音明显很高兴，她应该已经发现什么了。

　　“那好，不看那张图，也不看教材再画一遍。”

　　结果是，一个章节她全部记住了，前后耗时不到20分钟。

　　然后，我让她就按照这样的方法，把已经学过的所有历史课，全部整理一遍。

　　昨天我在初中群里问近期的状况，回复的家长中就有女孩的妈妈。她说：女儿已经把姐姐用过的初中历史书都画完了，从前几天已经开始画政治了。

　　“要注意，遗忘是肯定的。所有画的图都要复习5遍，间隔是20分钟、1天、2天、6天、30天之后”我这样提醒了一句。

　　

　　这里说下“复习”的方法：

　　20分钟，跟着图上线条的顺序，依次读一遍。

　　1天，读一遍后，再重复画一遍。

　　2天，读两遍后，再重复画一遍。

　　6天，读两遍。

　　30天，读两遍。

　　【注意】可根据记忆效果，将读、画的遍数酌量增加。

　　这个方法很简单，但非常实用。如果家里孩子有类似的问题，不妨试一试。

　　今天的内容就是这样，再会。