青岛中考政策调整取消提前考试面向社会征求意见_中考资讯

青岛中考政策调整取消提前考试面向社会征求意见
18日上午，青岛市教育局公布了调整和完善后的中考改革制度，并面向社会公开征求意见。根据公示内容，青岛市区中考将实行分数制和等级制并行，考试科目调整为八科，总分提高至780分，历史、地理、生物列入考试科目。取消提前考试制度，调整直升生与指标生政策，学生根据报名条件自主报名直升生，指标生由学生中考总分来决定。

分数与等级并行，分数相同看等级

18日，青岛市教育局对市内三区初中学生学业考试与普通高中招生改革方案进行了调整和完善，公布了“市内三区初中学生学业考试与普通高中招生改革有关事项的说明(征求意见稿)”。根据公示内容，青岛中考将实行分数制与等级制并行，条件成熟后再实行完全等级制评价与录取。

征求意见稿中，青岛对中考考试科目成绩呈现方式和普通高中录取方式作了调整。语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物8个科目考试成绩以分数和等级(分ABCDE五个等级，各等级所占比例分别为10%、20%、30%、35%、5%)两种形式呈现，思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级(分及格、不及格两个等级)形式呈现。

中考从现行的七科总分665分提高至八科总分780分。其中，原有的语数外、物理、化学分数不变，总分80分的思想品德和总分45分的体育与健康两项不再计入总分；新增加历史、地理、生物三科，每科80分，计入总分。

公办普通高中学校统一招生实行按8个科目总分从高到低择优录取，总分相同的考生按学科等级组合择优录取。等级组合择优录取首先通过语文数学英语等级组合择优；如果语文数学英语等级相同，再通过物理化学生物等级组合择优；如果物理化学生物等级也相同，最后通过历史地理等级组合择优。

第一、第二志愿完成招生计划的普通高中学校(2014年市内三区共有9所，分别是青岛一中、青岛二中、青岛二中分校、青岛九中、青岛十五中、青岛十七中、青岛十九中、青岛三十九中、青岛五十八中)，考生思想品德、体育与健康、信息技术科目均须达到及格等级。其他公办普通高中学校优先录取思想品德、体育与健康、信息技术科目达到及格等级的考生。

取消提前考试，已考的成绩仍有效

在此前市教育局公布的等级制改革方案中，首次允许学生提前考试、多次考试。今年6月，首批七年级学生提前参加八年级的地理、生物、信息技术考试。不过，对于提前考，不少家长颇有微辞。家长们称，孩子都想有个更好的成绩，这样他们使劲提前学，反而搞得更累。而且提前参加考试某种程度上破坏了招录秩序，挤占上一级的等级名额。对此，市教育局研究决定，不再实行提前考试制度，初二年级信息技术考试不及格考生，初三年级可以申请重考。

不过，2013级提前参加地理和生物考试的学生成绩继续有效，初二时可以再次参加考试，取两次考试最高成绩。提前参加信息技术考试并取得及格等级的学生不再参加初二信息技术考试，不及格的学生参加初二信息技术考试。同时，公布2012级初中学生地理、生物考试分数和等级。

学校自主招直升生，名额不再分配

在此次征求意见稿中，最大的变化为调整直升生和指标生政策。以往青岛的指标生、直升生的产生办法为，根据各初中学校毕业生人数，分配名额，然后由学校根据条件推荐。在本次征求意见稿中，直升生的政策作了调整。

根据方案，从2013级初中学生开始，青岛一中、青岛二中、青岛九中、青岛五十八中直升生实行学校自主招生。自主招生方案由招生学校根据全市统一招生政策，结合学校特色发展需要，按照择优、公开、公平、公正的原则制定，经市教育局批准后实施。学生根据各高中学校报名条件自主报名，各高中学校按照招生方案自主招生录取。“到时候不再由初中学校推荐，学生根据高中的报名条件，自主报名就行。”市教育局基教处相关负责人称。

指标生根据总分定，家长认为更公平

而初中学校指标生的产生更受家长的高度关注。因为指标生有30分的录取“优惠”，这牵动不少家长的心。根据公示内容，从2013级初中学生开始，根据考生第一志愿和学业考试总分确定指标生人选。具体产生办法为：根据初三学生人数，将指标生名额均衡分配到各初中学校。普通高中统一招生录取时，以初中学校为单位，将该校第一志愿报考各优质普通高中学校的考生分别按总分由高到低排序，再根据指标生名额分别确定指标生人选。总分相同的考生按学科等级组合择优确定。以青岛实验初中为例，假设2016年青岛二中分配给青岛实验初中16个指标生名额。青岛二中招生录取时，将第一志愿报考青岛二中的青岛实验初中考生按总分由高到低排序，第1-16名考生作为青岛二中指标生(如果第16、17名考生总分相同，则通过学科等级组合择优选择1人作为指标生)。被确定为指标生的考生，学业考试总分加30分后参加普通高中统一招生录取。市教育局相关负责人说，考生总分即指的是780分这个总分，没有其他加分。

“我觉得这种指标生的产生办法更公平。”市南区一名初二学生家长李女士说，以往初中学校推选产生指标生时，各类加分项目太多，不够透明。“很多加分项目家长都不知道。甚至有的学生学习成绩不怎样，但因为各种加分也能拿到指标生名额。”李女士认为，如果按照这次公布的产生办法，以分数说话，她认为更公平些，减小了人为操作的空间。