为深入开展“树立和践行正确政绩观”学习教育，扎实推进“三争”行动，践行“四下基层”要求，自觉把为民造福作为最大政绩，我校以深化“三全育人”综合改革为牵引，依托“一站式”学生服务中心，创新设立每周二下午“校领导接待日”，推动校领导常态化下沉一线、直面师生，将服务中心“事务办理窗口”升级为“倾听民意、汇聚民智、解决民忧、推动发展”的育人前台与治理枢纽。

3月24日，校党委书记许逸斌在服务中心与学校学生发展指导中心教师进行座谈，围绕当前学校心理健康教育工作中的重点、难点问题开展深入调研与专项指导。心理教师们结合工作实际，就当前面临的“特殊学生适应性问题”、“教职工心理支持需求”及“部门协同联动机制优化”等具体工作，坦诚交流了存在的困难与思考。他认真听取教师发言，逐项记录，并不时询问细节。他强调，心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要一环，必须坚持守正创新，不断拓宽工作路径、丰富教育形式。他要求全校各部门，特别是相关职能科室，要切实提高站位，强化协同，以党建引领汇聚育人合力，积极构建“家校社”三位一体的联动机制，扎实推动各项心理育人举措落地见效，共同筑牢守护师生心理健康的心灵防线。

4月7日，校长郑建芳在服务中心主持召开学习委员座谈会，围绕课堂教学、学风建设、实训条件等核心问题，与来自教学一线的“信息员”和“观察员”们坦诚交流。郑建芳校长认真倾听、详细记录，并现场回应关切。她强调，学习委员是学风建设的“排头兵”，同学们反映的问题和建议是学校优化教学管理、提升育人质量的“第一手资料”。学校将建立清单、逐项研究、闭环落实，真正把“以生为本”落实到教学改革的每一个环节。

4月14日，分管后勤、安全工作的副校长熊永龙召集生活委员座谈会，并特别要求学工科、后勤科负责人及四个食堂和两个超市的现场经理共同参会。会议直指后勤服务、食堂餐饮、宿舍环境等学生的“急难愁盼”。生活委员们踊跃发言，相关部门及经营方现场应答、承诺整改。副校长熊永龙要求建立“问题、责任、整改”三张清单，明确时限，跟踪问效，确保同学们反映的“关键小事”件件有回音、事事有着落，把后勤保障的“温度”转化为学生感知的“满意度”。

下一步，我校将继续丰富“校领导接待日”的内涵与形式，拓展参与的领导干部范围和议题领域，并探索与“书记校长信箱”、“码”上就办等渠道的联动，不断巩固和深化“三全育人”成果，将“四下基层”要求融入日常，持续为师生办实事、解难题。学校将坚定不移地把“一站式”学生服务中心建设成为倾听师生心声的“暖心驿站”、汇聚发展智慧的“议事圆桌”、检验工作成效的“作风窗口”和落实立德树人的“前沿阵地”，以治理效能的提升和服务温度的攀升，奋力谱写学校高质量发展的新篇章。