高中日语班录取分数线
较去年提升80分
2021届高三本科录取人数
较2020届同比增加35人
高中学业水平考试
及格率较上一年度同比提升了8%
中高考成绩、教师技能大赛获奖人数
均实现了跨越式进步
这一年,福州城门中学的教育教学质量取得了跨越式提升。这些变化背后的推手是什么?让我们一起走进城门中学。
2020年8月11日,福州城门中学正式成为福州外国语学校教育集团核心成员校,创新市、区基础教育合作托管模式,实行“资源共享、教研联手、信息联网、品牌联树”,在发展规划、资源共享、教育教学、师资管理方面实现“四个统一”,多措并举,不断扩大优质教育资源辐射覆盖面。
坚持改革创新精神,坚持以管理促效益、抓教研提成绩的思路,积极提升师生素质、搭建育人平台,在与时俱进、内涵发展的道路上迈出了坚实的第一步。
01
一年的办学成效
2021年
学校除了中高考成绩方面
取得了质的提升
在教师教学能力、
校风、教风、学风等方面
也取得了长足的进步
✔ 黄陈杭老师获福州市第二届
班主任核心素养大赛铜奖;
✔ 林峰、阮美芳两位老师获评
福州市骨干教师;
✔ 参加优质课竞赛、技能大赛、
论文评选获得省级表彰1人、
市级表彰7人、区级表彰6人;
✔ 学校申报或参与的省级课题7个
市级课题4个、区级课题3个。
✔ 校风、教风、学风明显提升。
✔ 学生举止文明有礼,教师教学
规范扎实,校园整洁有序,整个
学校面貌焕然一新。
△校风教风学风培训
02
多措并举、共谋发展
01
深化制度改革
以管理促效益
☞ 按照“任务项目化、项目课题化、项目责任制”思路,加强总校与城门中学校区间的教育教学管理。城门中学根据教育集团的管理制度,结合学校特点,大力推行管理体制改革,迅速更新学校的各项管理制度,进行了人事制度的创新探索。
☞ 学校新设立了教师发展中心、初中质量监控中心、高中质量监控中心等管理机构,有效促进了管理结构的扁平化。以此为依托,集团的决策能够迅速贯彻到教学一线,更充分激发了中层干部与一线教师的自主性与创造性,实现了良好的管理效益。
☞ 同时,福外优秀管理骨干驻扎城门中学校区,针对薄弱学科,统一选派教师在学区内跨校兼课。
☞ 改革工资管理体制,赋予学校更大的办学自主权与用人自主权,全方位激发教师队伍的活力。在此基础上,创新教师录用制度,以“校编”引进一大批中青年骨干教师,促进了教师队伍的梯度建设。
02
全面整合资源
协同内外合力
运用福州外国语学校独特的办学政策和招生优势,以最大力度在集团内学校共同开设多语种 “外语+”的课程模式。
在集团内成立专家顾问团,聘请了一批国内外著名专家倾力加盟,助力集团发展,从更高的层面为集团的发展提供方向性的指引。
邀请林仕梁、马燕生、曹文、王长平、詹孔朝、邵东生、陈清华、王焕蒲等国内知名专家学者参加学校论坛,为集团的发展出谋划策。
充分利用福州市教育研究院的力量。2020-2021学年在集团的大力推动下,福州教育研究院各学科的教研员先后两次对集团的教学进行了点对点的调研指导,对教师的教学和专业成长起了很重要的推动作用。
集团邀请了王健老师、谢德建老师、古美榕老师作为集团专家顾问,充实到教学一线,进一步增强了集团的师资力量,为集团提供先进的理念。
03
整合内部资源
两校分享共进
通过积极搭建“集团化办学”联合教研平台,已初步实现福州外国语学校与福州城门中学集备统一化、资源共享化,为教师的专业成长创设了良好的环境、提供了广阔的空间。
2020年12月21日至25日,福州外国语学校教育集团举行以“课堂减负提质 素养落地生根——新高考综合改革背景下构建多语种、多元化兼容的课程资源体系”为主题的市级教育教学观摩周活动,用特色共建、项目共研等方式,展现了集团在新高考综合改革背景下的教科研和教学成果。
廖素娟校长示范引领课堂
黄陈杭老师公开课
两校教师共同教研
两校共同承办了福州外国语教育集团第一届田径运动会、集团科艺节、庆祝建党100周年主题党日活动等大型活动,在持续的合作交流中,城门中学与外国语学校的优质资源不断融合,形成优势互补、共同进步的格局。
以下视频来源于
福州外国语学校教育集团
学生科艺节活动
过去的一年是福州城门中学在福州外国语学校教育集团领导下奋发前进的起步之年,现在城门中学日语教学已形成一定规模,今年又新增一个美术特色班。
接下来,学校将充分利用集团在外语、美术等资源优势,促进城门中学小语种教学及美术教学等特色发展,并以此为突破口,促进学校的整体提升,实现“借道超车”。
“百年树人 桃李芬芳”
“老校新姿 再创辉煌”
习近平同志在福州工作时分别为
福州外国语学校、福州城门中学题词
学校将
怀着特殊感情、带着特殊责任
牢记习近平总书记当年的嘱托
勇于担当、改革创新
倾力推进集团发展
提升区域基础教育办学质量
努力打造一张
靓丽的福州教育名片