都说 ”数控加工”是一门深奥的学问，许多人对于这门学科都有着这样的认识：神秘而困惑！为让学生、家长更好地了解数控加工这个专业，解答大家心中的疑问。今天由小飞飞带领大家走进SCUD课堂，通过一节专业课来了解数控加工这个专业。

首先，我们先了解数控加工的定义：数控加工（numerical control machining），是指在数控机床上进行零件加工的一种工艺方法，数控机床加工与传统机床加工的工艺规程从总体上说是一致的，但也发生了明显的变化。用数字信息控制零件和刀具位移的机械加工方法。它是解决零件品种多变、批量小、形状复杂、精度高等问题和实现高效化和自动化加工的有效途径。

本节专业课程主要学习简单的配合件的加工，目的在于让学生掌握孔轴零件间的配合，如何依据孔的尺寸修配轴的尺寸，重难点是孔的尺寸测量和如何依据孔的尺寸修配轴的尺寸。

在课堂开始阶段，杨骁澍老师拿出一张图纸，通过对理论课的复习和巩固，采用一体化教学理念，在学生脑海中产生一个完整的思路，之后从实践中找到答案，迅速把知识转化为实践动手能力，从而加深学生对理论的认识。

课堂中，杨骁澍老师反复强调：“数控车床一体化教学以普通车工教学为基础，数控加工工艺的内容十分要求准确细致，同时在处理上要求相当严密，不容许有一点马虎，处理时必须考虑到加工的每一个细节。

对于本次课时的最终目的，杨骁澍老师提出了自己的要求：希望学生们牢记”测量工具的测量方法”，通过理论课上的讲解，将技能真正付诸实践。

如何让学生做简单的配合件，通过加工简单的配合件，让学生了解如何保证轴与套之间的配合精度，为后面加工难的配合件打下基础。这是本堂课的重要内容。

“每一个零部件的加工，都是从简单的操作开始，在任何时候，我们都需要牢记一个概念：测量不准确而导致加工误差，以至于尺寸超差而导致工件报废，这是最大的错误”。加工前先看清楚图纸，这是我对学生的一贯要求。

在课堂的结尾，杨骁澍老师谈到：今天没有养成好习惯，报废的是试验品，如果不及时纠正，那以后工作中就会造成不可估量的损失。专业技能固然要教授，但是纠正学生们的错误认知，有意识地培养学生分析零件结构工艺性的能力，并树立起产品质量观和经济价值观一样重要。